Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
185 
 
FIZIKA FANINI O‟QITISHDA YANGI PEDAGOGIK
TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH 
Xoshimova Soxiba Janzaqovna
Jizzax viloyati, Sharof Rashidov tumani XTBga qarashli
5-sonli umumiy o'rta ta'lim maktabining
fizika fani o'qituvchisi 
 
 
Annotatsiya. 
Ushbu maqolada fizika fanini o'qitishda bugungi kun zamonaviy 
axborot texnologiylaridan hamda darslarni tashkil etishning interfaol metodlaridan 
foydalanishning afzalliklari xususida ma'lumotlar keltirilgan. 
Kalit so'zlar:
 
eksperimental, pedagogik texnologiyalar, loyihalash, didaktik 
masalalar. 
 
Mamlakatimiz mustaqillikka erishgach Respublika ta‘lim sohasida tub o‘zgarishlar sodir 
bo‘ldi va bu sohada yangidan-yangi islohotlar olib borilmoqda.Umumiy o‘rta ta‘lim o‘quv fanlari 
dasturlari, o‘quv adabiyotlari butunlay yangidan qayta qarab chiqildi va kerakli o‘zgartirishlar 
kiritildi. Jumladan fizikani o‘qitish uslubida ham qator tajribalar to‘plandi.
Fizika fani−eksperimental fan. Fizikani o‘qish, o‘rganish, o‘zlashtirish jarayonida o‘quvchilar 
birmuncha qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin. Bu vaqtda o‘quvchilarda o‘z bilimiga 
ishonchsizlik paydo bo‘lib, oqibatda fandan zerikish kabi salbiy holat yuzaga kelishi mumkin. 
O‘qituvchi o‘tgan har bir dars boshqa darsdan farq qilishi kerak. Darsni yangi pedagogik 
texnologiyalar, axborot vositalari, ko‘rgazma qurollari asosida tashkil qilsak, bu dars qiziqarli, 
sifatli chiqadi va ta‘lim samaradorligi kafolatlanadi. 
Bugungi kun fizika o‘qituvchisi oldida turgan dolzarb muammolardan biri ta‘limning 
zamonaviy texnologiyalarini loyihalash va uni o‘qitish amaliyotida qo‘llashdir. Fizika o‘qituvchisi 
o‘quvchilarga fizika fanidan zaruriy bilimlarni beribgina qolmay, ularda fanga nisbatan qiziqish 
uyg‘ota olishlari kerakki, natijada bu sohada yaxshi mutaxassis, yetuk kadrlar yetishib chiqishiga 
erishilsin. 

---