Kompetensiyalarini shakllantirishning ilmiy-nazariy

Ta’kidlovchi tajriba-sinov ishlarini o’tkazishda quyidagi metodlardan 
foydalanildi: 
- 
tadqiqot  muammosi  bo’yicha  grafik  tasvir  va  tafsifning  monandligini 
ta’minlash bo’yicha darslik va metodik qo’llanmalami tahlil qilish; 
- 
dars jarayonini kuzatish; 
- 
talabalaming yil davomida bajargan vazifalaning tahlili; 
- 
talabalar uchun test savollarini tuzib chiqish; 
- 
bolajak o’qituvchilar uchun anketa savollari tuzish; 
- 
o’qituvchilar va talabalar bilan suxbat o’tkazish; 
- 
ilg’or pedagogik tajribalami o’rganish. 
Amalga  oshirilgan  kuzatishlar  va  tahlillar  natijasida  grafik  tasvir  va 
tafsifning  monandligini  ta’minlash  orqali  talabalaming  o’zlashtirish 
samaradorligini oshirish mumkin degan xulosaga kelindi. 
2. 
Izlanuvchi  tajriba-sinov  davomida  (2017-2019)  quyidagi  maqsad  va 
vazifalar belgilandi: 

---

69 
 
          -ta’kidlovchi tajriba-sinovda aniqlangan kamchiliklami bartaraf etish usul, 
shakl va vositalarini aniqlash; 
- 
grafik  tasvir  va  tafsifning  monandligini  ta’minlashda  ilg’or  pedagogik 
texnologiyalardan foydalanish metodikasini ishlab chiqish; 
- 
mustaqil darslar va to’garaklarda talabalarga grafik tasvir va tafsifning 
monandligini  ta’minlashda  ijodkorlik  qobiliyatlarini  rivojlantirish  yuzasidan 
metodik tavsiyalar ishlab chiqish. 
3. 
Shakllantiruvchi tajriba-sinov ishlari (2017-2019 o’quv yili) jarayonida 
grafik tasvir va tafsifning monandligini ta’minlash orqali o’quvchilarning fazoviy 
tasavvurini rivojlantirish amaliyotda sinab ko’rish maqsadida quyidagi vazifalar 
amalga oshirildi: 
- 
o’qituvchilarni grafik tasvir va tafsifning monandligini ta’minlashni  dars 
jarayoniga tatbiq etish; 
- 
tajriba va nazorat guruhlarini tanlash; 
- 
tajriba va nazorat guruhlaridagi natijalami tahlil qilish; 
- 
tajriba sinov ishlari jarayonida aniqlangan kamchiliklami bartaraf etish 
yo’llarini aniqlash; 
- 
olingan natijalarga ko’ra ishlab chiqilgan metodikani takomillashtirish. 
Shakllantiruvchi 
tajriba-sinov 
ishlari 
ananaviy 
(ma’ruza, 
amaliy 
mashg’ulotlar,  mustaqil  ishlar)  va  noananaviy  metodlardan  (multimediali, 
didaktik  o’yinlar  va  interaktiv  metodlar)  foydalanib  olib  borildi  va  natijalari 
matematik-statistika yordamida tahlil qilindi. 
Tajriba-sinov  ishlari  yakunida  ishlab  chiqilgan  metodikaning  yutuq  va 
kamchiliklari aniqlanib, uni takomillashtirish yo’llari ishlab chiqishga qaratilgan 
quyidagi vazifalar amalga oshirildi: 
- 
tajriba va nazorat guruhlarining nazorat ishlari va ular asosida aniqlangan 
bilim darajalarini taqqoslash va xulosalar chiqarish; 
- 
ishlab chiqilgan metodika natijalarini ananaviy metodika natijalari bilan 
taqqoslash, uning ijobiy va salbiy tomonlarini ko’rsatish; 
- 
grafik 
tasvir  va  tafsifning  monandligini  ta’minlash  orqali 

---

70 
 
o’quvchilarning fazoviy tasavvurini rivojlantirish o’qitish jarayonida kompyuter 
texnologiyasining yoritilmagan qirralarini aniqlash va kelajakda olib boriladigan 
ilmiy tadqiqot ishlariga tavsiyalar berish. 
Tajriba-sinov  ishlarining  muvaffaqiyatli  o’tishini  ta’minlovchi  masalalar 
yuzasidan  TDPU  Kasb  ta’limi    fakulteti  “Tasviriy  sa’nat  va  muhandislik 
grafikasi” kafedrasida  ish olib borildi.  Fan  xonasi  jihozlanishi  va  talabalaming 
darslik  va  o’quv  qurollari  bilan  ta’minlanishini  kafedra  jamoasi  tomonidan 
amalga oshirildi. 
Har bir zamonaviy pedagogik texnalogiyalardan foydalanib mavzu chuqur 
tahlil qilinib, ulami to’liq imkoniyatlaridan foydalanib o’qitish mazmuni ishlab 
chiqildi. 
Zamonaviy  pedagogik  texnalogiyalardan  foydalanishni  o’qitish  orqali 
talabalaming  chizmani  Davlat  standartlari  talablariga  muvofiq  bajarish 
ko’nikmalarini  rivojlantirib  borishdan  iborat.  Chizmachilik  fani  jarayonida 
o’qituvchi  tushuntirishi,  bajarib  ko’rsatishi  lozim  bo’lgan  har  bir  amal  usulida 
namunalar  animatsiya  tarzida,  ma’ruza  bilan  uzviy  bog’langan  holda  ishlab 
chiqildi. 
Tajriba-sinov davomida talabalaming o’zlashtirish samaradorligini aniqlash 
uchun quyidagi mezonlar belgilab olindi (1-jadval): 
- 
chizmachilikka oid tushunchalar; 
- 
pedagogikaga oid tushunchalar; 
Yuqoridagi mezonlar asosida tajriba va nazorat guruhlarida bajarilgan grafik 
ishlaming tahlili natijalari 2-jadvalda o’z aksini topgan.  
Talabalaming o’zlashtirish samaradorligini baholash mezonlari