Kogon shahar kasb-hunar maktabi

«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема: 11-§Сложные слова.Правописание некоторых суффиксов и приставок. Дефис в сложных словах. Суффиксы имен существительных и прилагательных. Суффиксы глаголови причастий.Правописание Н и НН. Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	1.Сложные слова. 2.Правописание некоторых суффиксов и приставок. 3.Дефис в сложных словах. 5.Суффиксы имен существительных и прилагательных. 6.Суффиксы глаголови причастий. 7.Правописание Н и НН.
Цель учебного занятия:ознакомить учащихся со сложными словами, способами образования сложных слов, условием выбора соединительных гласных О и Е; развивать орфографическую зоркость, коммуникативные умения, интерес к предмету; воспитывать чувство коллективизма, умение вести учебный диалог, формировать у обучающихся умение писать суффиксы.
Итоги обучения		Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Показать учащимся условия написания сложных слов,о правописании некоторых суффиксов и приставок, о дефисе в сложных словах. 2.Продолжить формирование умений и навыков по написанию сложных слов. 3.Продолжить формирование интереса учащихся к русскому языку, научить самостоятельно выполнять упражнения.		Результаты обучения: 1.Пополняют знания о суффиксальном,префиксальноми суффиксально-префиксальном способе словообразования. 2.Продолжают формирование умений и навыков по написанию сложных слов. 3.Самостоятельно выполняют упражнения в группах, работают с таблицами.
Методы обучения		Словесный, наглядный, частично – поисковый.
Средства обучения		Раздаточные материалы по теме, ноутбук, слайды, учебники, толковый словарь С.И. Ожегова
Форма организации образовательной деятельности		Работа в группахСловарная, парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, игра, комментированные формы работы, упражнения и задания.
Условия обучения		Учебный класс
Методы и средства обратной связи		Вопросы-ответы, блиц- опросговорение, слушание, письмо, ответы на вопросы.

Технологическая карта учебного занятия № 11

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной (65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке (1-приложение) 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (2-приложение) Поднять уровень знаний учащихся: 5.Орфоэпическая разминка:Постановка проблемного вопроса в таблице(3-приложение) Объяснение нового материала: 6.Вступительное слово учителя по теме (4-приложение). 7.Объясняет педагогические задачи: 1) Сформулировать знания учащихся о способах образования сложных слов с помощью постановки проблемного вопроса 2) Продолжить формирование умений и навыков (5-приложение). 3) Научить самостоятельно выполнять упражнения по способам образования сложных слов (6-приложение). 8.Закрепление урока: Закрепить навыки с помощью выполнения заданий дифференцированного характера (7-приложение) 9. Правописание Н и НН в разных частях речи (8-приложение)	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)