Kogon shahar kasb-hunar maktabi

11-приложение

.«Утверждаю»

Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема: 10-§Суффиксальный способ словообразования. Префиксальный способ словообразования. Суффиксально-префиксальный способ словообразования

Время: 80 минут	Количество обучающихся:
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	1.Суффиксальный способ словообразования. 2.Префиксальный способ словообразования. 3.Суффиксально-префиксальный способ словообразования
Цель учебного занятия: Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных способах словообразования;формировать умения определять способ образования слов, проводить разбор по составу; развивать и совершенствовать орфографическую зоркость;воспитывать любовь и уважение к русскому языку
Итоги обучения		Базовые знания и навыки, которые формируют- ся у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Сформулировать знания учащихся о принципах морфологического способа словообразования. 2.Продолжить формирование умений и навыков морфологического способа словообразования. 3. Обучить самостоятельному выполнению упражнений по закреплению темы.		Результаты обучения: 1.Систематизируютзнания о принципах морфологического способа словообразования, о суффиксальном, о префиксальном и суффиксально-префиксальном способах словообразования. 2.Продолжают формирование умений и навыков морфологического способа словообразования. 3.Самостоятельно выполняют упражнения в группах, работают с таблицами.
Методы обучения		Словесный, наглядный, частично – поисковый.
Средства обучения		Раздаточные материалы по теме, ноутбук, слайды, учебники, толковый словарь С.И. Ожегова.
Форма организации образовательной деятельности		Работа в группах.Словарная, парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, игра, комментированные формы работы.
Условия обучения		Учебный класс
Методы и средства обратной связи		Вопросы-ответы, блиц- опросговорение, слушание, письмо, ответы на вопросы.

Технологическая карта учебного занятия № 10

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной (65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (1-приложение) Поднять уровень знаний учащихся: 5.Орфоэпическая разминка: дать понятие о принципах русской орфографии в таблице (2-приложение) Объяснение нового материала: 6.Вступительное слово учителя по теме:1.Суффиксальный способ словообразования. 2.Префиксальный способ словообразования. 3.Суффиксально-префиксальный способ словообразования 7.Объясняет педагогические задачи: 1. Сформулировать знания учащихся о морфологическом способе словообразования 2.Продолжить формирование умений и навыков фонетического, морфологического анализа слов. 3. Раскрыть значение таблицы: «Морфологический способ словообразования» (3-приложение) 4.Научить самостоятельно выполнять упражнения по морфологическому способу словообразования 8.Закрепление урока: Закрепить навыки по морфологическому способу словообразования (4-приложение) и изучить таблицу с примерами (5-приложение) Задание по теме:Игра «Составь слово». (6-приложение)	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)