Kogon shahar kasb-hunar maktabi

4-приложение
Закрепление пройденной темы
1.Понравилось ли вам это произведение?
2. Прочитайте, что автор говорит о свойствах огней.
3. Найдите в тексте и прочитайте картину ночного долгого пути по темной реке.
4. Почему, на ваш взгляд, автор назвал очерк «Огоньки»?
5.Внимательно прочитайте последние строки очерка.
6. Почему в самом конце писатель поставил не точку, а многоточие?
5-приложение

Домашнее задание:
Прочитать очерк « Огоньки» и рассказ
« Человек в футляре»


6-приложение
«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема: 30-§ И.А. Бунин. Лирика. А.И. Куприн. «Гранатовый браслет».
М. Горький. Личность и судьба писателя. «Сказки об Италии».
Итоговая контрольная работа.Тесты

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия:	1. И.А. Бунин. Лирика. 2. А.И. Куприн. «Гранатовый браслет». 3. М. Горький. Личность и судьба писателя. «Сказки об Италии». 4.Итоговая контрольная работа.Тесты.
Цель учебного занятия: Обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве русских писателей И. Бунина и А. Куприна; осмыслить значение слова “любовь”, пользуясь описанием этого чувства в произведениях А. Куприна и И. Бунина; определить, в какие формы облекает это чувство человек; показать значимость и актуальность произведений о любви И. Бунина и А. Куприна.
Итоги обучения	Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Пополнить знания учащихся о творчестве русских писателей И. Бунина и А. Куприна. 2. Развивать творческие способности и вкус учащихся, их развивать образное мышление обучающихся при анализе произведений; развивать умение ориентироваться в тексте произведения, искать ответы на вопросы, пользоваться цитатами из произведений в устных ответах; развивать навыки слушания и умения анализировать отрывки. 3. Воспитывать умение работать в группах; внимательное отношение к окружающим, эстетику, любовь к классическим произведениям; воспитывать правильное отношение к чувствам другого человека, сдержанность своих чувств, душевную чуткость и внимание.	Педагогические задачи: 1. Систематизируют знания о творчестве русских писателей И. Бунина и А. Куприна. 2. Развивают творческие способности и вкус, образное мышление при анализе произведений; умение ориентироваться в тексте произведения, ищут ответы на вопросы, пользуются цитатами из произведений в устных ответах; развивают навыки слушания и умения анализировать отрывки. 3. Учатся работать в группах; внимательно относятся к окружающим, эстетике и любви к классическим произведениям; учатся правильно относиться к чувствам другого человека, учатся сдерживать свои чувства, развивают душевную чуткость и внимание.
Методы обучения	Объяснение, вопросно-ответная беседа, работа с произведениями, вопросы для контроля знаний.
Средства обучения	Раздаточные материалы по теме, компьютер, портреты, слайды, учебники, сборники сочинений.