Kogon shahar kasb-hunar maktabi

«Утверждаю»
Заведующая учебно-
методическим отделом _________ С.С.Саидова
«___»__________2020 год


Модель технологии преподавания учебного занятия

Группа	1-20	2-20	3-20	4-20	5-20	6-20	7-20	8-20	9-20
Дата

Тема:23-§Простое предложение. Способы связи слов в словосочетании.Синонимические словосочетания, сходства и различия между ними

Время: 80 минут	Количество обучающихся
Форма и тип учебного занятия	Практическое занятие
План учебного занятия	Простое предложение Способы связи слов в словосочетании Синонимические словосочетания, сходства и различия между ними
Цель учебного занятия:Отработать умения находить простые предложения, грамматическую основу простого предложения,воспитывать любознательность, наблюдательность и внимание, развивать познавательную активность учащихся.
Итоги обучения		Базовые знания и навыки, которые формируются у учащегося в результате освоения этих тем
Педагогические задачи: 1.Отработать умения находить простые предложения, грамматическую основу простого предложения. 2.Воспитывать любознательность, наблюдательность и внимание, развивать познавательную активность учащихся. 3.Научить самостоятельному выполнению упражнений по закреплению темы.		Результаты обучения: 1.Отрабатывают умения находить простые предложения, грамматическую основу простого предложения 2.Воспитывают любознательность, наблюдательность и внимание, развивают познавательную активность, умение определять способы выражения подлежащего. 3.Самостоятельно выполняют упражнения в группах, работают с таблицами.
Методы обучения		наглядный, частично – поисковый.
Средства обучения		Раздаточные материалы по теме, компьютер, слайды, учебники, толковый словарь С.И. Ожегова
Форма организации образовательной деятельности		Работа в группахСловарная, парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, игра, комментированные формы работы, упражнения и задания.
Условия обучения		Учебный класс
Методы и средства обратной связи		Блиц-опрос, вопросно-ответная беседа

Технологическая карта учебного занятия № 23

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Преподавателя	учащегося
1 этап Введение в учебное занятие (5 мин)	Организационный момент 1.Приветствие учащихся 2.Проверка посещаемости 3.Проверка подготовленности учащихся к уроку.	Готовятсяк учебному занятию
2 этап Основной ( 65 минут)	Актуализация знаний учащихся. 1.Повторение пройденного материала и вопросно-ответная беседа; Наметить цели и задачи урока: 2.Знакомит с темой урока, планом, целями и задачами, ожидаемыми результатами. 3.Знакомит с литературой для самостоятельной работы на уроке(1-приложение) 4.Знакомит с правилами оценивания знаний на данном уроке (2-приложение) Поднять уровень знаний учащихся: 5.Орфоэпическая разминка. 6.Объяснение нового материала :Вступительное слово учителя по теме:Простое предложение (3-предложение). Способы связи слов в словосочетании. Синонимические словосочетания, сходства и различия между ними (6-7 приложение) 7.Объясняет педагогические задачи: 1.Отработать умения находить простые предложения, грамматическую основу простого предложения (4-5 приложение) 2. Воспитывать любознательность, наблюдательность и внимание, развивать познавательную активность учащихся 3. Научить самостоятельному выполнению упражнений по закреплению темы. 8.Закрепление урока:Ответить на вопросы(8-приложение)	Отвечают делают выводы по работе. Слушают, работают в группах и индивидуально, отвечают на вопросы, записывают Выполняют упражнения Отвечают на вопросы задают вопросы Анализируют.
3 этап Заключительный (5 мин)	Подведение итогов урока: 1.Оценивает деятельность групп (отдельных студентов). Подводит итоги урока. 2.Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия 3.Задает домашнее задание: Выполнить задания по теме. На выбор учителя (9-приложение).	Знакомятся с оценками Записывают домашнее задание