ilinin turistik alanlarına ilişkin farkındalık ve deneyim düzeyleri ile Giresunlu olma, öğrenim
gördüğü akademik birim ve sınıf, yerleşkenin bulunduğu yer ve gelir düzeyi değişkeni
arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?” sorusuna cevap aranmıştır (Bahtiyar Karadeniz, Sarı
Alan yazın incelendiğinde, Türkiye’de farklı üniversitelerde öğrenim gören
öğrencilerin öğrenim gördükleri ildeki turistik ürünler hakkında farkındalık ve bilgi
öğrencilerinin ilin tarihi ve kültürel turizm değerlerine yönelik farkındalıklarını farklı
değişkenler açısından incelediği çalışmasında, öğretmen adayı olan son sınıf öğrencilerinin
Aktın, Karakuş ve Sağlam (2013) Sinop Üniversitesi öğretmen adaylarının Sinop
iline ait tarihi ve kültürel eserler hakkındaki ilgi ve farkındalık düzeylerini araştırdığı
çalışmada, ilgi ve farkındalık düzeyinin cinsiyete ve bölüme göre genel olarak anlamlı
farklılık göstermezken erkekler ve sosyal bilgiler öğretmen adayları lehine anlamlı bir
Arpacı & Aylan (2016) Karaman ilinde öğrenim gören ön lisans öğrencilerinin kırsal
turizme bakış açılarını incelediği çalışmada, ön lisans öğrencileri kırsal turizmin olumlu
yönlerine daha çok katıldığını (%76,1), olumsuz sonuçlarına daha az katılmakta olduğunu
(%23,9). Ayrıca yapılan analizler sonucunda öğrencilerin olumlu kırsal turizm algıları ile
ilgili ifadelere yüksek düzeyde, olumsuz kırsal turizm algıları ile ilgili ifadelere orta düzeyde
Arslan (2016) Sivas Üniversitesi öğrencilerinin şehirle kurduğu ekonomik ve sosyal
ilişkilerden memnuniyet yahut memnuniyetsizlik hallerinin nedenlerini araştırdığı çalışmada
Öğrenci ile şehir ilişkisinin yönü ve içerimleri gibi bağlamlarda mevcut sorun alanları tespit
edilmiş ve bu sorunların öğrencilerin üniversite tercihlerini etkileyecek boyutta olduğu
Bahtiyar Karadeniz, Sarı ve Kabacık (2018) Ordu Üniversitesi öğrencilerinin ilinin
doğal ve kültürel turistik çekiciliklerine ilişkin farkındalık ve deneyimlerini araştırdığı
çalışmada farklı değişkenler bağlı olarak öğrencilerin farkındalık düzeyinin düşük olduğunu
666
Uluslararası Yaylacılık ve Yayla Kültürü Sempozyumu, 26 - 28 Eylül 2019 - Giresun
International Symposium on Transhumance and Upland Settlement Culture, 26
th
- 28
th
of September 2019 – Giresun
Cop & Akpınar (2015). Bolu, Düzce, Sakarya ve Kocaeli illerinde yükseköğrenim
gören öğrencilerin bu şehirlerin markalaşmasına yönelik algıları üzerine yaptığı çalışmada,
şehrin mevcut durumu, şehir yönetiminden beklentileri, şehir ile ilgili farkındalıkları ve
şehrin markalaşmasına destek olmaları konuları irdelenmiştir.
Çimen, Kılıç ve Baykal (2016) Üniversite öğrencilerinin tatil motivasyonları ve
Hatay mutfağı deneyimlerinin belirlenmesine yönelik yapılan çalışmada tatil motivasyonu
olarak gastronomi turizminin önemi belirlenmiştir.
Çetin & Gürgil (2014) Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesinde sosyal bilgiler, fen
bilgisi, sınıf öğretmenliği ve ilköğretim matematik öğretmenliği bölümlerinde öğrenim
gören öğrencilerin Bartın’ın doğal ve kültürel turizm değerlerine yönelik farkındalıklarını
farklı değişkenler açısından incelendiği çalışmada, sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan
öğrencilerin bilgi düzeyinin fen bilgisi öğretmenliği bölümünde okuyanlara göre daha
yüksek olduğunu belirlemiştir.
Demirbulatı, Saatçi ve Avcıkurt (2015) Uludağ Üniversitesi Harmancık Meslek
Yüksekokulu öğrencilerinin, Bursa’nın somut kültürel varlıklarına yönelik, algılarını farklı
değişler açısında incelediği çalışmasında, Öğrencilerin Bursa’nın somut kültürel varlıklarına
ilişkin görüşlerinin, Bursa şehir merkezine seyahat etme sıklığı, aylık harçlık miktarı,
memleketleri vb değişkenlere göre farklılık gösterdiğini belirlemiştir.
Dinç, Erdil ve Keçe (2011) Uşak Üniversitesinde öğrenim gören lisans öğrencilerinin
kentte bulunan tarihi-kültürel eserler hakkındaki ilgi ve farkındalık düzeylerini belirlemeye
çalıştığı araştırmasında, ilin tarihi-kültürel eserleri hakkında ilgi düzeylerinin ortalamanın
üzerinde ancak bilgi ve farkındalık düzeylerinin ise düşük seviyede olduğunu, ilgi
düzeylerinin farklı değişkenlere göre farklılık gösterdiğini belirlemiştir.
Fırat & Kömürcüoğlu (2015). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi öğrencilerinin
Muğla’nın şehir markası ve imaj algısı üzerine yaptığı çalışmada, Muğla şehir imajının
belirgin özelliklerinin turistik alanlar, eski Muğla evleri, Zeybek dansı ve zeytinyağı
olduğunu, ilin, pahalı, sakin, güvenli ve dışa açıklık özellikleri ise şehrin marka kişiliği
olarak algılandığını saptanmıştır.
Gümüş (2017). Şehir pazarlaması bağlamında üniversite öğrencilerinin şehre yönelik
algılarını farklı değişkenlerle belirlemeye yönelik çalışmasında, Katılımcıların % 25’i şehrin
olumlu imaja sahip olduğunu, % 22’si şehrin olumsuz imaja sahip olduğunu düşünmekte
iken katılımcıların yaklaşık yarısının ise şehrin imajı konuda ortada kaldığını belirlemiştir.
Güneş & Alagöz (2018). Erzincan Üniversitesi’nde, turizm eğitimi alan öğrencilerin
kültürel miras tutumları üzerine yaptığı çalışmada, turizm Öğrencilerinin kültürel mirasın
ilgi ve koruma boyutuna, arkeolojik alan ve hafıza boyutlarına göre daha yüksek katılım
ortalaması gösterdiğini, öğrencilerin kültürel miras unsurlarına yönelik genel tutumlarının
ise olumlu olduğunu belirlemiştir.
