Kirish peyzaj yaratishda kompozitsiyaning roli

Peyzaj chizish metodikasi.

Reja:

KIRISH

1. Peyzaj yaratishda kompozitsiyaning roli

2. Chiziqli va havo perspektivasi asoslari va uning landshaft janrida qo‘llanilishi

3. Tasviriy san’at darslarida manzara janri bo‘yicha o‘qitish metodikasining xususiyatlari

XULOSA

KIRISH

Peyzaj - bu tasviriy san'at janri (shuningdek, ushbu janrning alohida asarlari), unda tasvirning asosiy mavzusi toza yoki u yoki bu darajada inson tomonidan o'zgartirilgan tabiatdir. Peyzaj haqidagi zamonaviy g'oyalar asrlar davomida uni tasvirlashning badiiy texnikasi rivojlanishi bilan shakllangan. Peyzaj ishida ko'rinishning istiqboli va kompozitsiyasini qurish, atmosfera, havo va yorug'lik muhiti holatini, ularning o'zgaruvchanligini o'tkazishga alohida ahamiyat beriladi.

Tabiatning tabiiy yoki xayoliy kayfiyatini etkazish uchun nafaqat chizish, kompozitsiya, istiqbolni bilish, rangni nozik his qilish, balki rangtasvir materiallarini, ularning ijobiy va salbiy xususiyatlarini mukammal bilish kerak. ulardan oqilona foydalaning. Rasm va chizmachilik materiallarini o'zlashtirish san'ati, uning yordamida rassom manzara yaratadi, darhol kelmaydi. U mashaqqatli mehnat, ularning xossalari va xususiyatlarini o'rganish, bilim va tajribani muntazam ravishda to'plash natijasida tug'iladi. Bularning barchasisiz tomoshabinni go‘zalligi, tabiatning rang va yorug‘lik xususiyatlarini jonli tarzda o‘tkazishi, ranglar va chizmalar jarangdorligi bilan o‘ziga tortadigan asar yaratish mumkin emas. Tabiat obrazi bolaning shaxsiyatini shakllantirishga katta ta’sir ko‘rsatadi, uning atrofidagi dunyoni ko‘rish va eshitishga, badiiy asarning badiiy qiymatini baholashga va tushunishga yordam beradi. O'quvchilar ko'p hollarda tematik rasmlarni bajarishda landshaftni tasvirlaydilar.

Vizual faoliyat - bu tabiat ob'ektlarini estetik rivojlantirish usuli, inson ekologik madaniyatining estetik tarkibiy qismiga mos keladi, shuningdek, tabiiy dunyo bilan pragmatik bo'lmagan o'zaro ta'sir qilish va bu dunyoni ko'p qirrali bilish uchun yoshga bog'liq ehtiyojni qondiradi.

Bola rasmining asosiy qadriyati shundaki, tasvirlash jarayonida bola tashqi olamni idrok etadi va shu orqali uning shaxsiyatini boyitadi. Biroq, atrofdagi voqelikni bilish kattalar rahbarligida amalga oshirilishi kerak, ularsiz real tasvirni yaratish mumkin emas.

Ishning ijobiy natijalariga erishish uchun bolaning tasviriy faoliyatini shunday yo'naltirish kerakki, u har bir bosqichda o'z muvaffaqiyatlarini ko'radi va o'qituvchi xatolarni avvalroq payqadi va ularni o'zi tuzatadi. Bunga murakkab vizual vazifani oddiy va bola uchun juda qulay bo'lgan bir qator kichik vazifalarga bo'lish orqali erishish mumkin.

Bundan xulosa qilish kerakki, maktabda tasviriy san’at darslarida tabiatni tasvirlash o‘quvchining shaxsiy fazilatlarini, estetik-axloqiy kamolotini, tevarak-atrofga, o‘z vataniga muhabbat, tabiatga hurmat tuyg‘ularini shakllantirishga xizmat qiladi.

Kurs ishining maqsadi: Peyzaj janrini o'qitish metodikasi xususiyatlarini o'rganish.

Tadqiqot ob'ekti: tasviriy san'at darslarida o'quv jarayoni.

Tadqiqot mavzusi: maktab o'quvchilarini landshaftni tasvirlashga o'rgatish usullari va usullari.

Tadqiqot maqsadi va mavzusiga muvofiq, ishchi gipoteza asosida tadqiqot vazifalari belgilandi:

- tadqiqot mavzusi bo'yicha psixologik, pedagogik, uslubiy adabiyotlarni o'rganish;

- tasviriy san’at darslarida manzara janrini o‘qitishning nazariy jihatlarini ko‘rib chiqish; - tasviriy san’at darslarida manzara janriga o‘rgatish usullarining o‘ziga xos xususiyatlarini o‘rganish;

- boshlang‘ich va tayanch sinflarda “Landshaft” mavzusi bo‘yicha dars mazmunini ishlab chiqish.