Kirish bob. Maktabgacha ta'lim yoshdagi bolalarga ekologik ta'lim-tarbiya berishning ilmiy-nazariy asoslari

Bitiruv malakaviy ishning tarkibiy tuzilishi. Bitiruv malakaviy ish kirish, ikkita bob, 5 ta paragraf, umumiy xulosa va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati hamda ilovalardan iborat.

I. BOB. MAKTABGACHA TA`LIM YOSHDAGI BOLALARGA EKOLOGIK TA'LIM-TARBIYA BERISHNING ILMIY-NAZARIY ASOSLARI Bunda 3 fasl va xulosadan iborat Ilmiy-texnika taraqqiyotining jadallashuvi, ishlab chiqarish texnologiyasining nomukammalligi, ekologiyaga nisbatan iste'molchilik an'analari - bularning barchasi jamiyat bilan ekologiyaning o'zaro aloqasidagi ziddiyatlar keskinlashuvining bosh sababidir. Jamiyatning ekologiyaga ta'sir o'tkazish kuchi shu darajaga borib yetdiki, natijada ular o'rtasidagi o'zaro uyg'unlikka putur yetib, tabiiy muvozanatning buzilishiga olib keldi. Hozirgi vaqtda jahon fan-texnika taraqqiyoti jadal rivojlanishi munosabati bilan tabiiy zaxiralardan xo'jalik maqsadlarida tobora ko'proq foydalanilmoqda. Buning ustiga dunyo aholisi yildan-yilga o'sib borib, ko'proq miqdorda oziq-ovqat, yoqilg'i, kiyim-kechak va boshqa narsalarni ishlab chiqarish talab qilinmoqda. Fan-texnika taraqqiyoti va uning yutuqlari insonlar uchun juda katta qulayliklar, imkoniyatlar yaratishi bilan birga ekologiyaga nisbatan nihoyatda salbiy ta'sir ko'rsatmoqda.

II. BOB. MAKTABGACHA TA'LIM YOSHDAGI BOLALARNI EKOLOGIYA BILAN TANISHTIRISHNING USUL VA VOSITALARI deb nomlanadi. Bob 3 fasldan iborat Ekologik ta'lim-tarbiya tizimi asoslariga ekalogiya yaxlitligi hamda atrof muhitning inson tomonidan o'zgartirilishi haqidagi tasavvurlar qo'yilgan. Bunda ekologiyani muhofaza qilishga yo'naltirilgan ta'lim jarayoni oliy o'quv yurtlarida hozirgi zamon ommaviy axborot vositalaridagi uzluksiz jarayon sifatida qaraladi. U umumiy vazifalar bilan uyg'unlashadi hamda mutaxassislikka tayyorgarligi bilan bog'liq holda tabaqalashtiriladi. Uning umumiy nazariy ko'rsatmalari o'quv rejasining turli qismlarida aks etgan bo'lib, ma'ruza matnlari, elektron darsliklar, amaliy va laboratoriya mashg'ulotlari mazmunida o'z ifodasini topadi. Bolalarni ekologiya bilan tanishtirish jarayoni har tomonlama rivojlangan shaxsni ma'naviy qiyofasini kamol toptirish jarayonining muhim va tarkibiy qismidir. U Bolalarda milliy va umuminsoniy qadriyat sifatida ekologiyaga ongli munosabat, ekalogiya zaxiralarini saqlash va ko'paytirishga oid mas'uliyat tuyg'usini, ekologik muammolarni amaliy hal qilishdagi ko'nikmalarning rivojlantirilishini o'zida qamrab oladi.