Kimyo texnologiya fakulteti

3 Masofadan o’qitish kursini o’tkazish.

• 
  ma’ruza
  
• 
  laboratoriya ishlari va loyiha
  
• 
  konsultasiyalar
  
• 
  rejalar
  
• 
  o’quvchilar ishini tekshirish va baholash
  
• 
  davomat
  
• 
  o’zlashtirish
  
• 
  anjumanlar o’tkazish
  
• 
  natijalarni chop etish
  

4. 
   O’tkazilgan o’quv kurslari natijalarini tahlil qilish:
   

• 
  samaradorlik faktorlarining tahlili;
  
• 
  bita o’quvchi, guruh va o’qituvchiligi sarflangan mablah;
  
• 
  o’zlashtirish tahlili;
  
• 
  davomat tahlili;
  
• 
  o’qituvchi (reja / amalda)
  
• 
  o’quvchi (reja / amalda)
  
• 
  o’qitishning texnik vositalari;
  
• 
  kursni ko’paytirish;
  
• 
  -o’qitishning dasturiy vositalari.
  

9
-rasm. Masofadan o’qitish tizimida o’tkazilgan o’quv kurslari

natijalarini tahlil qilish.
II X U L O S A

Masofadan o’qitish tizimi barchaga bir xil masofada, bir xil uslubda va bir xil sharoitlarda o’qish va o’rganish imkonini beradi. Masofadan o’qitish tizimini mukamallashtirish va joriy qilish uuchn uning pedagogik va dasturiy ta’minotini yaratish kerak bo’ladi.

Shu maqsadda ushbu bitiruv ishida quyidagi ishlar amalga oishrilgan:

1. 
   Masofaviy o’qitish tiziming tehnologik asoslari
   

2 Masofaviy o’qitish tehnalogiyalari va modellarni tahlil qilish
3 Masofadan o’qitish jarayonining sifat va miqdoriy ko’rsatkichlarini baholash model va algoritmlari
4 Masofadan o’qitish jarayonining sifat va miqdoriy ko’rsatkichlarini
baholash model va algoritmlari tavsiya etildi.


III Foydalanilgan adabiyotlar

1. Солодова Е.А., Антонов Ю.П. Математическое моделирование

педагогичес-ких сицем // Математика. Компютер. Образование:
сб. тр. ХИИ междунар. конф. / Под общей ред. Г.Ю.Ризниченко.
Ижевск: Научноздателский сентр «Регулярная и хаотическая ди-
намика», 2005. Т. 1. С. 113 121.
2. Рыженков Д.В., Концантинов И.С., Новиков С.В., Кизимова Н.А.
Адаптивная модел в авто матизированных сицемах дицансионно-
го обучения // Изв. Тулского государцвенного университета. Сер.
«Технологическая сицемотехника». Вып. 10. 2006. С. 31 39.
3. Минзов А.С. Осенка эффективноци сицемы дицансионного
обучения. УРЛ: щттп://www.меси.ру/ жое/ ц176.щтмл
4. Хинчин А.Я. Работы по математической теории массового об-
служивания. М.: Изд-во УРСС, 2009. 240 с.
5. Свешников А.А. Прикладные методы теории марковских просес-
сов. СПб.: Лан, 2007. 192 с.
6. О.Лавров. Дицансионное обучение: Классификасия проблем.
Термины и определения. «Вопроси Интернет - образования»,
№15, 2003 г.