Кичик гурущда йил давомида ытказиладиган математика маш\улотларининг та=симланиши

Болалар билимини текшириш ва мустахкамлаш учун саволлар:
1. Биз ўйинчоқларни кайси томондан куйиб териб чикдик,
ўнгданми-чапданми?
2. Ўнг қўл билан куйиб чикдикми ёки чап қўл биланми?
Тарбиячи Фаолият якунида болаларни рағбатлантиради.

Сон ва санок

Мавзу: «Шунча», «тенг», «куп», «кам» сўзларини тушуниш, нутқда фойдаланишни ўргатиш
Мақсад:

• 
  Махсус тайёрланган шароитда болаларга куп предметларни ва битта предметни топишни, «шунча», «тенг», «куп», «кам» сўзларини тушуниш, нутқда фойдаланишни ўргатиш.
  

Кутилаётган натижа:

• 
  Болалар битта ва купни фарқлашни ва буни нутқда ифодалашни урганадилар.
  

Керакли жихозлар:

• Ўйинчоқлар – 4 та хуроз, 4 та урдак, 5 та кубик ва б. (4-5 хил ўйинчоқлардан фойдаланиш мумкин.)

• 
  2 та гулдон, ок ва кизил гуллар.
  

Фаолиятга тайёргарлик:

• Фаолият бошлангунча тарбиячи ўйинчоқларни столларга куйиб чикади. Дераза олдига иккита гулдон куяди, биттаси буш, иккинчисида кизил ва ок гуллар булади (болалар нечта булса гул шунча булиши керак).

Фаолиятнинг бориши:
Тарбиячи болаларнинг эътиборини столларга куйиб чикилган ўйинчоқларга каратади, кайси столда қандай ўйинчоқ борлигини ва нечта эканлигини айтишни сурайди. Болалар ўйинчоқнинг номини ва қанча эканлигини айтадилар. Кейин бажаришлари керак булган топшириқни тушунтиради: Бугун сизлар, мен қанча ўйинчоқ олиб кел, десам шунча ўйинчоқ олиб келишни урганасизлар. Агар 1 та урдакча олиб келинг десам, битта урдакча турган стол ёнига бориб, урдакчани олиб келиб, менинг столимга куясизлар. Мана бундай килиб (курсатади) ва айтасизлар: «Мен битта урдакча олиб келдим». Агар мен куп хурозларни олиб келинг десам, сизлар куп хурозлар каерда турганлигини топасизлар ва олиб келиб столга куясизлар ва «Мен куп хурозлар олиб келдим», деб айтасизлар».
Тарбиячи бир болага битта хуроз олиб келишни, иккинчи болага куп урдаклар олиб келишни ва қанча олиб келганлигини айтишни ургатади. Болалар қанча ва қандай ўйинчоқ олиб келганлигини айтадилар. Агар бола кийналса, кушимча саволлар берилади: «Сиз нима олиб келдингиз? Урдаклар қанча?» Тарбиячи бир боладан стол устида нималар турганлигини сурайди. («1 та хуроз ва куп урдаклар. Нима кам, хурозми, урдакларми?»)
Тарбиячи столга олдин 1 та хуроз ва 1 та урдакни куяди ва сурайди: «Болалар, каранглар, столнинг устида урдак ва хуроз нечтадан?» Болаларнинг жавобини умумлаштирган холда тенг сўзини алохида интонация билан такидлайди: «Тўғри урдак ва хуроз биттадан- уларнинг сони тенг». Сўнг столга 4 та хуроз ва 4 та урдакни жуфт-жуфт килиб куяди ва урдаклар билан хурозларнинг сони бир хил–тенг эканлигини тушунтиради: «Урдаклар қанча булса, хурозлар хам шунча».
Топшириқ берилади: хонада кайси предметлар куп ва кайсилари 1 та эканлигини топиш. Кушимча саволлар: «Каранглар, бизнинг хонамизда столлар купми? Стулларчи? Хона деразалари қанча? Шкафларчи?» ва бошкалар.
Тарбиячи гулдаста олиб келади, гуллар ок ва кизил рангда булади. Болаларнинг эътиборини гулдастанинг катталигига каратади. Тарбиячининг курсатмаси билан хар бир бола биттадан гул олади. Тарбиячи савол беради: «Гуллар қандай рангда? Хар бирингизда улар нечтадан?».
Тарбиячи: Болажонлар, энди икки катор булиб туриб олинглар. Менинг ўнг томонимга кизил гул олганлар, чап томонимга ок гул олганлар туради. Кайси рангдаги гуллар куп? Тўғри ок гуллар қанча булса, кизил гуллар шунча экан, яъни кизил ва ок гулларнинг сони тенг экан.
Болалар гулларни 2 та гулдонга жойлаштирадилар. Ок гулларни биттасига, кизилларни иккинчисига соладилар. Тарбиячи: «Гулдонларда гуллар куп. Чиройли гулдаста ҳосил булди»,-дейди ва сурайди «Биз гулларни каерга куямиз?».