Кичик гуруҳ (3-4 ёш)

Мусиқий-дидактик ўйин. Боланинг мусиқий ўйинга бўлган 
қизиқишини орттириш, қувноқ мусиқий-таълимий ўйинлар ташкил этиш 
орқали мусиқий билимини аниқлаш ва мустаҳкамлаш; мусиқий дид, 
тафаккур ва хотирасини ривожлантириш.
Болани 
мусиқий-таълимий 
ўйинлар 
воситасида 
мусиқанинг 
кайфиятини фарқлашга ўргатиш (“Эртак қаҳрамонлари”, “Куламизми, 
йиғлаймиз-ми?”, “Кайфият”); тембрларни фарқлашга (“Овозидан топ”, 
“Ўрмонда”, “Уч айиқ”, “Қайси чолғу чаляпти?” “Мусиқали лото”, 
“Бизнинг оркестр”); ритмни ҳис қилишга ўргатиш (“Узун, қисқа 
таёқчалар”); ноталар билан таништириш ва ноталар чўзими ҳақидаги 
билимларини мустаҳкамлаш (“Ғадир-будир ноталар”, “Ноталарнинг 
уйчаси”); темпни фарқлашга, ўзаро бир-бирини тушунишга (“Денгизми, 
ирмоқ?”, “Бармоқлар”); товуш баландлигини фарқлашга ўргатиш 
(“Қўнғироқчалар”, “Қуш ва қушчалар”); чолғу асбоблари (“Қайси чолғу 
чаляпти?”, “Сирли қутича”, “Оркестр”) ҳақидаги билимларини 
такомиллаштириш. Перфокарталар ва пиктограммалар орқали боланинг 
билимини аниқлаш.
Мусиқали-ҳаракатли ўйинларда боланинг фаол иштирокини 
таъминлаш ва ўз ҳаракатларини мусиқа оҳангига мослаштириб,
зийраклик, ҳушёрлик ва чаққонлик билан, эркин ҳаракатланишига 
(“Овчилар ва қуёнлар” “Оқ теракми, кўк терак”, “Дор ўйин”, 
“Бойланди”) шароит барпо қилиш.
Театрлаштирилган фаолият. Бола билан биргаликда айрим 
асарларни саҳналаштириш ва мусиқалаштиришга эътибор қаратиш. 
Бадиий асар қаҳрамонларининг (“Олтин тарвуз”, “Зумрад ва Қиммат”)
ўзига хос хусусиятларини аниқлаш, уларга мос хатти-ҳаракатларни
ижрода қандай акс эттириш кераклиги ҳақида фикрлашиш. Саҳна нутқи 
(ифодали, аниқ талаффуз)ни, саҳнада ҳаракат эркинлигини, сўз ва ҳаракат 
уйғунлигини тарбиялаш. Қўшиқларни саҳналаштириш орқали ўйинлар 
ташкил қилиш (ўзбек халқ қўшиғи – “Деҳқон қўшиғи”, И.Акбаров 
“Кичик боғбон”), давра қўшиқларини ўргатиш (С.Бобоев “Тинчлик 
қўшиғи”, М.Икромова “Тинчлик бўлсин”). 

---

190 
Мусиқа саводи. Дутор, рубоб, карнай, най, чанг ва доира чолғулари 
билан таништириш, уларда чалиш усуллари ва қайси гуруҳга мансуб 
эканлиги ҳақида тушунча ҳосил қилиш. 
“Фортэ” ва “пиано” белгиларининг аҳамияти ҳақида тушунча бериш. 
Болага оркестр ва унинг турлари, дирижёр ва унинг вазифаси ҳақида умумий 
тушунчалар бериш. Регистр, товуш баландлиги ҳақидаги тасаввурларини 
кенгайтириш. 
Якка, дуэт, ва ансамбл ижрочилигини билиш ва аниқлаш қобилиятини 
ривожлантириш.