Keys-stadi ta’lim texnologiyasi

Keyslar tipologiyasi

Keys-texnologiyasini amalga oshiruvchi o‘qituvchi faoliyatining bosqichlari

1) tayyorgarlik bosqichi;

2) asosiy bosqich: keys-texnologiyasini amalga oshirish;

3) tahliliy, baholovchi bosqich.

Tayyorgarlik bosqichi

Auditoriyadan tashqarida bajariladigan murakkab ilmiy-tadqiqotchilik, uslubiy va konstruksiyalash faoliyatini o‘z ichiga olib, o‘qituvchi harakatlarining quyidagi izchilligi bilan bog‘liq bo‘ladi:

-keysni yaratadi (agar tayyor keysdan foydalanilmasa);

-taʼlim texnologiyasini loyihalashtiradi va rejalashtiradi;

-o‘quvchilarni tayyorlaydi, ularning keys bilan mustaqil ishlashi uchun o‘quv va uslubiy taʼminotni ishlab chiqadi.

Keys – texnologiyasini loyihalashtirish

O‘qituvchi harakatlarining izchilligi:

nIshchi dasturi asosida o‘quv mashg‘uloti shakli, turi va vaqtini belgilaydi (amaliy mashg‘ulot/mustaqil ish/ o‘quv amaliyoti).

nO‘quv mashg‘uloti maqsadini oydinlashtiradi, o‘quv mashg‘ulotidan kutiladigan natijalar va pedagogik vazifalarni belgilaydi.

nTaʼlimning optimal modelini (belgilangan vaqtda va qaror topgan sharoitlarda qo‘yilgan maqsadning amalga oshirilishini va prognoz qilinadigan o‘quv natijalariga erishishni kafolatlaydigan optimal taʼlim metodlari, shakl va vositalari majmui)ni tanlaydi.

Keysning tekshirilishi va baholanishi

Yaratilgan keys ekspert tekshiruvidan va bahosidan o‘tishi kerak. Quyidagilar tekshirish usullari bo‘lishi mumkin:

1. Keys loyihasining korxona xodimi tomonidan ko‘rib chiqilishi va unda bayon qilingan axborotning real vaziyatga muvofiq kelishi, shuningdek keltirilgan faktlar talqini va shu kabilarning tekshirilishi.

2. Ekspertlik bahosi va hamkasblar fikrlari, o‘qituvchi-keysologning keysning taʼlimdagi qimmati xususidagi fikri, uni tekshirishning ikkinchi usulidir.