Keys metodini o`quv jarayonida qo`llash

Keys metodini o`quv jarayonida qo`llash
Maqolada oliy ta’limiga yangi axborot texnologiyalarini joriy etish va ulardan foydalanish, talabalarni tayyorlash jarayonida keys texnologiyalaridan foydalanish. O'qitish yoshida buxgalteriya hisobining muammolari talabalarning xususiyatlari. Ishni shakllantirish tartibi batafsil tahlil qilinadi: ish haqiqiy amaliyotdan (xizmat faoliyati) yoki iloji boricha unga yaqin bo'lishi kerak, muammoni o'rtasidagi qarama-qarshilik shaklida aniq shakllantirish kerak.
har qanday harakatga ehtiyoj va ularni amalga oshirish uchun mavjud shart-sharoitlar, vaziyatni tahlil qilish, baholash vositalar va imkoniyatlarni taqdim etish va shu asosda qaror qabul qilish. Ishni tuzishga misol fanidan dars o‘tish uchun “Kompyuter ta’minoti fanidan amaliy mashg’ulot” ishini tashkil etish va foydalanishga topshirish.
ACS mutaxassisini kompleks tayyorlash tizimida "Avtomatlashtirilgan boshqaruv tizimlarini (AKS) loyihalash".
Kalit so'zlar: ta'lim texnologiyalari; trening, keys usuli.
Kirish
Zamonaviy jamiyatni faol axborotlashtirish umumiy ta'lim jarayonida ham, oliy ta'limning ta'lim tizimida ham o'zgarishlarni talab qiladi.
Bugungi kunda mutaxassisning texnik bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishi, ularni sifatli va to'liq qo'llashi amaliy kasbiy faoliyatida etarli emas.
U olingan ma'lumotlar, tahliliy ko'rsatkichlar va eng muhimi bilan malakali ishlay olishi kerak.
- mantiqiy fikrlash darajasi yuqori bo'lgan, qaysi
unga imkon beradi:
- har qanday darajadagi murakkablikdagi muammolarni hal qilish;
- mavjud bo'lmagan muammoga duch kelishi va uni malakali va professional tarzda engish;
- doimiy ravishda o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini rivojlantirish va kasbiy yo'nalishni o'zgartirish qobiliyati [6].
Tadqiqot maqsadlari
Zamonaviy ta'limda yangi texnologiyalarni joriy etish jarayoni faol davom etmoqda.
Ushbu texnologiyalar o'ziga xos xususiyatlarga tegishli
nafaqat o'rganishni talab qiladigan o'rganish strategiyalari
ma'lum bilim, balki uni olish ko'nikmalari, qaysi
ta'lim jarayonining yuqori uslubiy yukini nazarda tutadi. Aytish mumkinki, bu unchalik emas
an'anaviy ta'lim jarayoni. Ushbu holatda
ular hamma narsani oladigan uslubiy innovatsiyalardir
oliy ta'lim tizimida keng tarqalgan [2].
Pedagogika fanida muammo to`liq hal etilmagan
o'qitishda o'quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish va
etakchi o'quv va kasbiy faoliyatning xususiyatlari, kasbiy tizim uchun maxsus foydalanish bo'yicha tadqiqotlar mavjud emas
ta'limni o'qitish usullari. Biroq, yangi Federal Davlat ta'lim standartlari
o'rta kasb-hunar ta'limi beradi
faoldan keng foydalanish, shu jumladan. vaziyatli o'qitish usullari (keys usuli).
Uslubiy va pedagogik adabiyotlarda, shuningdek
dissertatsiya tadqiqotlarida maxsus texnik fanlarni o'qitish muammosi ko'rib chiqilmaydi
ACS mutaxassislarini tayyorlashda, garchi ishlab chiqarishga yangi texnologiyalar va texnologik yechimlarni joriy etish
muhandisdan maxsus bilimga ega bo'lishni va bu bilimlarni paydo bo'lgan muammolarni hal qilish uchun ishlatish qobiliyatini talab qiladi.
vazifalar.
Shunday qilib, biz nazariy vazifaga duch kelamiz
3-4- kursantlar o'rtasida kasbiy va kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish metodologiyasini asoslash va ishlab chiqish.
"Hisoblash texnikasidan foydalanish" mutaxassisligi bo'yicha x kurslar
maxsus maqsadlar uchun mashinalar, komplekslar, tizimlar va tarmoqlar" kommunikativ-kognitiv foydalanish orqali
holatlarga kontekstli yondashuvni amalga oshirish vositasi sifatida
mutaxassislik fanlarini o'qitish.
Bugungi kunda rus ta'limi xarakterlidir
kompetensiyaga asoslangan yondashuvni hisobga olgan holda va asosida oliy ta’limning yangi standartlarini ishlab chiqish va joriy etish.
Bu shuni anglatadiki, ma'lum maxsus bilim va ko'nikmalar bilan bir qatorda, malakali mutaxassis ishonch bilan foydalanishi kerak
ularning butun to'plami. Bundan tashqari, u bilishi kerak
qo'shimcha ravishda ta'minlaydigan strategiya va taktikalar
o'z vakolatlarini samarali amalga oshirish.
Ta'lim tizimiga keys texnologiyalarini joriy etish
quyidagi ijobiy tomonlarga ega:
- bu yondashuv mavhum fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi;
- turli bilimlarni qo'llash imkoniyatini beradi
standartlaridan boshlab, innovatsiyalarni loyihalashgacha bo'lgan muammolarni hal qilish uchun.
Tadqiqot usullari
Keys usuli - bu qo'llaniladigan o'qitish texnikasi
ijtimoiy yoki texnik (texnologik) tavsifi
vaziyatlar (inglizcha holatdan - "hol").
Vaziyat (holat) yozma deb tushuniladi
muayyan real vaziyatning tavsifi. Talabalardan vaziyatni tahlil qilish taklif etiladi
muammoning markazida, mumkin bo'lgan echimlarni taklif qiling
va eng yaxshisini tanlang.
Keys texnologiyalari interaktiv ta’lim texnologiyasining real yoki simulyatsiyaga asoslangan variantidir
("Kabinet holatlari") nafaqat maqsadli vaziyatlar
yangi materialni o'zlashtirish bo'yicha, lekin birinchi navbatda, yangi fazilatlar va ko'nikmalarni shakllantirish bo'yicha. Ularning asosiy maqsadi turli xil narsalar orqali ishlash qobiliyatini rivojlantirishdir
muammolar va echimlarni topish, ular bilan ishlashni o'rganish
ma'lumot [1].
Odatiy o'qitish loyihasi texnologiyasida mavjud muammoni hal qilish jarayoni amalga oshiriladi
talabalarning birgalikdagi faoliyati orqali, esa
keys usulida muammoni shakllantirish va uni hal qilish usullari
ish asosida yuzaga keladi, bu ham texnik vazifa, ham axborot manbai hisoblanadi
samarali harakat qilish variantlarini tushunish. Uchun
keys metodi talabalarni faollashtirish, ularning mehnatini rag'batlantirish, rivojlantirish ko'nikmalarini shakllantirish bilan tavsiflanadi
va to'g'risini topish, lekin ehtimol (va aksincha
hammasi), yagona to'g'ri yechim emas. o'quvchi
Muammoni mustaqil ravishda hal qilish taklif etiladi, bu esa
uning bu jarayondagi shaxsiy ishtirokining paydo bo'lishiga, bu muammoga botishiga hissa qo'shadi.
Bu jarayon asosiy harakatlantiruvchi kuchlardan biridir
usuli, barqaror ijobiy motivatsiyani shakllantiradi va
kognitiv faollikning oshishiga olib keladi.
Ishni shakllantirish tartibi
Ish vazifaning umumiy muammolaridan tuziladi,
shunga o'xshash muammolarni hal qilishning dolzarbligi va zarurligi
ularning faoliyati sohasida. Dastlab, ish usuli boshlandi
huquqshunoslikda, haqiqatda qo'llanilishi mumkin
huquqiy amaliyotdan olingan holatlar va talabalar ko'rsatdi
muammoni hal qilishda individual yondashuv. Shunday qilib
Shunday qilib, ish usuli maxsus tayyorlangan o'z ichiga oladi
o'quv materiallari va bu materiallardan o'quv jarayonida foydalanishning maxsus texnologiyasi [4].
Ushbu usul quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:
– o‘qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan amaliy ish
(rasmiy faoliyat);
- tinglovchilarning ishi bilan o'z-o'zini tanishtirish (kichik guruhlarda muhokama qilish mumkin);
- stajyorlar tomonidan masala yechimini ishlab chiqish;
– taklif qilingan yechimni birgalikda muhokama qilish
o'qituvchi va muhokama jarayoni ba'zan muhimroqdir
yechimning o'zi.
Keys texnologiyalarini keng jixatdan ko'rib chiqsak, o'qituvchining vazifasi, deyishimiz mumkin
talaba o'rgatish:
1) axborotni tahlil qilish va saralash;
2) asosiy masalalarni aniqlash;
3) muqobil yo'llarni yaratish va baholash
yechimlar;
4) optimal yechimni tanlash, uni asoslash
va harakatlar dasturini shakllantirish;
5) samarali muloqot qilish imkonini beruvchi muloqot va boshqaruv ko'nikmalarini rivojlantirish
jamoada;
6) ekspert ko‘nikma va malakalarini rivojlantirish.
Ishning o'zida u yoki bu shaklda muammo bor. Muammo o'rtasidagi qarama-qarshilikdir
har qanday harakatga ehtiyoj va etarli emas
ularni amalga oshirish shartlari. Muammo bayoni
aynan mana shu qarama-qarshilikning ta'rifi faraz qiladi [3].
Ammo qarama-qarshiliklarni ochib bergan bo'lsak ham, biz aniqlamaymiz
muammo butunlay, buning uchun uni tanlash kerak
asosiy komponentlar:
1) muammoning ichki asoslari (u nima uchun paydo bo'lgan);
2) uni hal qilish usullariga qo'yiladigan talablar;
3) muammoning paydo bo'lishi va hal qilish shartlari;
4) muammolarni hal qilish bo'yicha xodimlarning faoliyati;
bajarilgan ishlarga qarab va
mas'uliyat.
Kassa dizaynidagi keyingi qadam
vazifasini bajaradigan muayyan vaziyatni tanlash
muammoning tashuvchisi. Maqsadlariga ko'ra, vaziyatlar quyidagilarga bo'linadi:
- tasviriy;
- analitik;
- qaror qabul qilish bilan bog'liq.
Texnik fanlar bo'yicha mutaxassislarni tayyorlashda, shu jumladan. avtomatlashtirilgan tizimlar bo'yicha mutaxassislar
nazorat qilish, mashq qilish taktikasi
muammo [5].
Taktik vazifa murakkab va
qoida tariqasida haqiqiy xizmat va jangovar faoliyatga imkon qadar yaqin bo'lgan sharoitlarni hisobga olgan holda aks ettiradi
ish sharoitlari va mintaqaning xususiyatlari.
Taktik muammoni hal qilishdan maqsad egallashdir
amaliy tajriba va amaliy va rasmiy ishlarni bajarishda talabalarning ko'nikma va malakalarini oshirish
vazifalar.
Shunga asoslanib, bizning holatimizda shunday bo'lishi kerak
birinchi navbatda vaziyatni tahlil qilish, taqdim etilgan vosita va imkoniyatlarni baholash va buni qabul qilish bilan bog'liq
yechimning asosi. Vaziyat mashqlari
qaror qabul qilish real voqealarga asoslanishi kerak, ularning markazida qaror qabul qiluvchi shaxs turadi.
qaror.
Ish manbalari - tashkilot hayotidan amaliyot,
real vaziyatlar, ilmiy maqolalar, ma'ruzalar, aktlar tahlili
tashkilotlarni tekshirish, aniqlangan kamchiliklarni tahlil qilish
ushbu tekshiruvlar paytida.
Tadqiqot natijalari
ACS mutaxassisini har tomonlama tayyorlash mumkin
uchinchi yildan boshlab faol ravishda amalga oshirish, chunki aynan
Ta'limning ushbu bosqichidan kelajakda uning (mutaxassisning) kasbiy faoliyati bilan bevosita bog'liq bo'lgan profil fanlari birinchi o'ringa chiqadi.
faoliyat.
Treningda keys usulidan foydalanishning birinchi bosqichi
oddiy (asosiy) darajani qabul qiladi: barcha vazifalar
bir qatorli, bir vazifali. Vazifaning ikkinchi bosqichida,
ko'p qatlamli, chuqurroq aks ettirishni talab qiladi
ularni amalga oshirish uchun. Ushbu bosqichda amalga oshirish jarayoni
4-5 kishilik guruhlarda o'tkaziladi, bu erda dialog paytida
to'plamni amalga oshirishning yagona usuliga kelishadi
vazifalar. Shu bilan birga, talabalarning tayyorgarlik darajasiga qarab guruhlar tuziladi [7].
Vaziyat usulini qo'llashning uchinchi darajasida vazifani amalga oshirish allaqachon mustaqil ravishda, barcha nozikliklar o'ylab topilgan holda amalga oshiriladi.
Bir misolni ko'rib chiqing. Majburiy
uchun “Veb-texnologiyalar laboratoriyasi”ni tayyorlash va foydalanishga topshirish ishlarini tashkil etish
«Avtomatlashtirilgan boshqaruv tizimlarini loyihalash» fanidan darslar, shuningdek
laboratoriyadan boshqa sohalarda foydalanish imkoniyatlarini o'rganish
fanlar tizimi va sikllari.
Boshlash kerak bo'lgan birinchi narsa - binolarni tayyorlash. Minimal bo'sh joy qancha ekanligini hisoblashingiz kerak
laboratoriyani amalga oshirishimiz kerak. Ikkinchi bosqich
laboratoriyada qanday asbob-uskunalar talab qilinishini aniqlash, unga bo'lgan talabni hisoblash, nima ekanligini tushunish.
mashg'ulotda qanday rol o'ynaydi va u qanday bo'lishi mumkin
ishlamay qolganda almashtiriladi. Uchinchi bosqich - xonada mavjud bo'lgan barcha jihozlarni joylashtirishni tashkil etish. Ushbu bosqichda har biri ishlaydi
joy, uning to'liqligi va tarkibi, shuningdek, mahkamlash va
uskunaning (ob'ektning) har bir birligining ekrani yoqilgan
laboratoriya sxemasi.
To'rtinchi bosqich - laboratoriyaga xizmat ko'rsatish va uning ishlashini ta'minlash. Ushbu bosqichda ushbu laboratoriyaning xodimlari aniqlanadi, uning funktsional taqsimoti va tavsifi (agar kerak bo'lsa).
mas'uliyat, kerakli dasturiy ta'minotni aniqlash
ish joyini ta'minlash.
Beshinchi bosqich - laboratoriyaga yukni taqsimlash
o'quv yukiga ko'ra. Ushbu bosqichda laboratoriyani jalb qilishning soatlik jadvali, soni ko'rsatilgan
talabalar, u ma'lum bir uchun olishi mumkin
o'qish davri.
Oltinchi bosqich - laboratoriyaning o'zaro ta'sirini tavsiflash
boshqa funktsional tizimlar bilan. Belgilangan
qaysi tizimlar uchun ushbu laboratoriya talab qilinadi, qanday qilib
vazifani amalga oshirish uchun ishlatilishi mumkin, yuk boshqa funktsional tizimlarga taqsimlanadi.
Bundan tashqari, qaysi boshqa fanlar bo'lishi mumkinligi ma'lum bo'ldi
laboratoriya ish joylarini talab qilish, ya'ni. belgilangan
uning boshqa fanlar bilan uyg'unlashuv doirasi.
Ettinchi bosqich - hujjatlarni tayyorlash jarayoni
laboratoriya yaratish, buning uchun vaqt, hisoblash
iqtisodiy komponent (toifalar bo'yicha laboratoriya va shaxsiy hisob-kitoblarni joylashtirish uchun umumiy xarajatlar).
O'qitishda keysdan foydalanish talabani amalga oshirish usullarida cheklamaydi, bu faqat ma'lum (minimal) rejaga amal qilishi kerak. Anavi
bizning holatimizda keys usulining asosiy afzalligi? Nima
talaba o‘z darajasiga ko‘ra ishning yechimini yakunlaydi
ta'lim va ko'nikmalar.
Ishlarning eng keng tarqalgan turlari
1. Amaliy holatlar. Bunday holatlar bo'lishi kerak
kiritish vaziyatni yanada real aks ettira oladi yoki
sodir bo'lmoqda. Bu texnik va texnologik modellashtirish ishi
hal qilinishi kerak bo'lgan muammo. Ushbu ishning maqsadi
talabani amaliyotda olgan nazariy bilimlarini real hayotda qo‘llashga tayyorlashdan iborat
muhit.
2. O'qitish holatlari. Ular ko'nikmalarning avtomatizmini va echimlarni topish usullarini ishlab chiqadilar. Ma'lumotlarda
jarayonlar, sintez qilish, birlashtirish malakalarini rivojlantirish muhim ahamiyatga ega
maxsus holatlarni tipik, muntazam, urg'u bilan
umumiy indikativ elementlar, sabablar va omillar, mumkin bo'lgan oqibatlar.
3. Tadqiqot holatlari. Ular tadqiqot faoliyatiga, kattaroq vazifalarni shakllantirishga qaratilgan. Vaqti-vaqti bilan qoplash
tadqiqotning butun yo'nalishlari, ular ko'proq ehtiyotkor bo'lishni talab qiladi
talabalarni zarur bilimlar bazasi bilan o'rganadi va tayyorlaydi.
topilmalar
Xulosa qilib aytishimiz mumkinki, biz duch kelmoqdamiz
quyidagi vazifalar.
1. Mavjud keys texnologiyalarini tahlil qiling
zamonaviy oliy ta'limda.
2. Keys texnologiyalarining asosiy shakllari, usullari va ilmiy adabiyotlardagi o‘rnini o‘rganish va umumlashtirish
ta'lim jarayoni.
3. Turli oliy o‘quv yurtlarida texnik fanlarni o‘rganishda keys metodini qo‘llashning nazariy va uslubiy asoslarini ishlab chiqish.
ta'lim, shu jumladan. harbiy ta'lim tashkilotlarida
Rossiya Federatsiyasi Milliy gvardiyasi qo'shinlari.
4. "Kommunikativ-kognitiv holatlar" tushunchasining mazmunini aniqlang va mumkin bo'lgan narsalarni aniqlang
kommunikativ-kognitiv holatlarning xilma-xilligi
kasbiy kommunikativ kompetentsiyani shakllantirishning turli bosqichlari uchun.
5. 3-4-sinf kursantlarida kasbiy va kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish modelini ishlab chiqish.
"Operatsiya" mutaxassisligi bo'yicha o'qiyotgan kurslar
maxsus maqsadlar uchun kompyuterlar, komplekslar, tizimlar va tarmoqlar” bilan kontekstual yondashuvga asoslangan
uning asosiy tamoyillarini aniqlash va usulni qo'llash
holatlar uni amalga oshirish vositasi sifatida.
6. 3-4 yoshli kursantlar o‘rtasida kasbiy va kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish bo‘yicha taklif etilayotgan metodikaning samaradorligini eksperimental sinovdan o‘tkazing.
"Hisoblash texnikasi ekspluatatsiyasi" mutaxassisligi bo'yicha kurslar
maxsus maqsadlar uchun mashinalar, komplekslar, tizimlar va tarmoqlar"
uni amalga oshirish vositasi sifatida kommunikativ-kognitiv holatlardan foydalangan holda kontekstual yondashuvga asoslangan.