Келаси замон «Qандай» органайзерини тo‘лдиринг

. Таълим тизими ва уни бошqариш методологияси

Таълим тизимлари ва таълим сифатини тадqиq qилишнинг методологик асослари.

O‘тган замон Hозирга замон




Келаси замон


«Qандай» органайзерини тo‘лдиринг

Муhим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Qандай” саволи орqали муаммо hал qилинади.

Таълим тизимли таҳлил ва моделлаштириш объекти сифатида.

Qандай?



Qандай


Qандай?

Qандай?


Qандай? Qандай?

Qандай?
Qандай? Qандай?
Qандай?
Таълим сифатини бошqариш илмий билиш ва амалиёт соhаси сифатида.
Б./ Б. /Б технологиясини qo‘ллаш qоидалари

	Мавзу саволи	Биламан	Билдим	Билишни хоhлайман
1.
2

Кластер методи







Тизимли таълимнинг таркибий таҳлили

Инсерт усулидан фойдаланиб ишлаш qоидаси

1. Маъруза матнини o‘qиб, матннинг четига qуйидаги белгиларни qo‘йиб чиqинг:
В – биламан
+ - мен учун янги маълумот

• 
  - мен билган маълумотни инкор qилади
  

? – ноаниq (аниqлаштириш талаб qиладиган) qo‘шимча маълумот.
2. Олинган натижаларни жадвал шаклида расмийлаштиринг.

Мавзу саволлари	В	-	+	?
1.
2.

ФСМУ технологияси

Ушбу технология мунозарали масалаларни ҳал этишда хамда ўқув жараёнини бахс-мунозарали ўтказишда қўлланилади, чунки бу технология талабаларни ўз фикрини химоя қилишга, эркин фикрлаш ва ўз фикрини бошқаларга ўтказишга, очиқ холда бахслашишга хамда шу билан бирга бахслашиш маданиятини ўратади.Тингловчиларга тарқатилган оддий қоғозга ўз фикрларини аниқ ва қисқа холатда ифода этиб, тасдиқловчи далиллар ёки инкор этувчи фикрларни баён этишга ёрдам беради.
Ф – фикрингизни баён этинг
С – фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
М – кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
У – фикрингизни умумлаштиринг