Казань 2014 brought to you by core

Литература
1. Баянова Л.Ф
. 
К постановке проблемы субъекта культуры в психо-
логии / Филология и культура / Л.Ф. Баянова // Philology and Culture. –
2012. – № 3 (29). – С. 294–298.
2. Выготский Л.С. История развития высших психических функций 
// Развитие высших психических функций. – М.: Изд-во АПН РСФСР,
1960. – С. 13–223.
3. Русс С.А. Общее и специфическое в межличностном поведении 
подростков разного порядка рождения / С.А. Русс // Образование и само-
развитие. – 2014. – № 3 (41). – С. 99–102. 
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛОВ 
МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ КОНФЛИКТНОСТИ
В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Г.Ф. Фаткуллова, 
Казанский (Приволжский) федеральный университет,
Казань, Россия
Е. Волчкова-Салминен,
Хельсинки, Финляндия
Инициатором конфликтов, возникающих на национальной ос-
нове, является в большей степени молодежь. Поэтому актуально 
уделить внимание поведению молодежи в межэтнических кон-
фликтах, обусловленных возрастными проявлениями. 
Установлено, что юность – это важный период в жизни каждого 
человека, время интенсивного становления личности. Потенциала-
ми, которые могут проявляться в ранней юности в межэтнических 
отношениях, могут быть повышенная возбудимость, эмоциональ-
ная неустойчивость, импульсивность и т. д. Особенности юноше-
ского возраста заключаются в «возрастной интровертированности» 
и проявлении амбивалентных состояний, стремлений. 

---

149
Одним из важнейших психологических процессов юношеско-
го периода является этническая идентификация, которая может 
произойти на основе подражания. Идентификация юношей себя 
с представителями своей этнической группы позволяет усваиваи-
вать мировоззренческие позиции этнического менталитета, сфор-
мировать взгляды и установки, которые могут стать потенциалами 
межэтнической конфликтности и межэтнического сотрудничества. 
Процесс идентификации связан со становлением самосознания и 
«Я-концепции», важную роль в формировании которых играют эт-
нические стериотипы, усваивающиеся сознательно. 
Также формируется коммуникативная культура, включающая 
осознание юношей себя как этнофора, которая способствует осоз-
нанному принятию этнических норм (обрядов, традиций, ритуалов 
этноса), этикетных стандартов, норм общения, складывается доми-
нирующий тип взаимоотношений с окружающими. Развитие навы-
ков и умений межэтнического общения зависит от преобладания 
установок и стереотипов по отношению к представителям другой 
национальности. 
В качестве конфликтогенного потенциала может выступать про-
межуточное положение юношей между детством и взрослостью.
В настоящее время наблюдается тенденция удлинения юношеского 
возраста, потому что увеличиваются сроки обучения и дольше со-
храняется зависимость от родителей. 
Таким образом, национальные проблемы являются востребо-
ванными и значимыми для юноши. Поэтому национальные дви-
жения для молодежи могут стать хорошей возможностью само-
реализоваться, проявить себя в качестве волевой и решительной 
личности. Следовательно, важно исследование потенциалов ме-
жэтнической конфликтности и коррекция с целью их снижения
в данной возрастной группе.

---

150