Казахская академия спорта и туризма кафедра анатомии и физиологии

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ СПОРТА И ТУРИЗМА КАФЕДРА АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ

• Лекции по дисциплине «Возрастная физиология и школьная гигиена»
• Лекция 3 «Возрастное развитие высшей нервной деятельности»
• Алматы 2017

Цель лекции: Ознакомиться с физиологией Высшей нервной деятельности (ВНД). Изучить возрастные особенности ВНД.

• Цель лекции: Ознакомиться с физиологией Высшей нервной деятельности (ВНД). Изучить возрастные особенности ВНД.
• План лекции: Безусловный и условный рефлексы. Условные рефлексы детей. Типы ВНД, и их формирование у детей. Развития языка и памяти у детей.

Высшая нервная деятельность (ВНД) представляет собой интегративную (объединительная) способность высших отделов мозга обеспечивать индивидуальное поведенческое приспособление человека к изменяющимся условиям внутренней и внешней среды.

• Высшая нервная деятельность (ВНД) представляет собой интегративную (объединительная) способность высших отделов мозга обеспечивать индивидуальное поведенческое приспособление человека к изменяющимся условиям внутренней и внешней среды.
• Являясь разделом физиологии, ВНД основывается на рефлекторной теории, теории отражения и теория системной деятельности.
• Первым, кто смело для того времени провозгласил естественнонаучный подход к изучению психической функции, был И.М. Сеченов (1829-1905). В своей книге «Рефлексы головного мозга» И.М. Сеченов распространил рефлекторный принцип на все виды деятельности организма, включая и психическую деятельность.
• Догадки и предвидения И.М. Сеченова И.П. Павлов (1849-1930) блестяще обосновал и подкрепил научной концепцией условного рефлекса. И.П. Павлов предложил лабораторный метод объективного изучения приспособительной деятельности человека и животных – метод условных рефлексов. Впервые выделив такое явление, как условный рефлекс, И.П. Павлов увидел в нем высшую форму рефлекторной деятельности – реакцию на раздражитель.