Kasbiy pedagogika” fan sifatida Reja: “Kasb ta’limi pedagogikasi” fanining maqsad va vazifalari

2. Kasb-hunar ta’limida pedagogik tadqiqotlarning guruhlanishi
Olimlar tomonidan ilmiy pedagogik tadqiqotlar quyidagicha uch guruhga bo‘linishi e’tirof etilgan:
I. Fundamental ilmiy tadqiqotlar. Bu umumlashtiruvchi konsepsiyalar natijasida buyuk yutuqlarga erishiladi, avval noma’lum bo‘lgan qonuniyatlar bog‘liqlik asosida o‘z yechimini topadi.
II. Amaliy (tajriba-sinov) harakteridagi tadqiqotlar. Ta’lim-tarbiya jarayonining alohida qirralarini chuqur o‘rganish, avval shakllantirilgan qonun va nazariyalardan amaliy foydalanish shart-sharoitlarini aniqlashga yo‘naltiriladi.
III. Metodik ishlanmalar yoki amaliyotga yo‘nalgan. Tadqiqotlar avvaldan ma’lum bo‘lgan nazariy qoidalarni hisobga olgan holda aniq tavsiyalarni ilmiy uslubiy jihatdan asoslash. Bunday tadqiqotlar asosan alohida o‘quv predmetlarini o‘qitishni takomillashtirish sinfdan va ta’lim muassasasidan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni imkon qadar samarali o‘tkazishni ko‘zda tutadi. Har qanday pedagogik tadqiqotlar eng kamida quyidagicha to‘rt bosqichni o‘ziga qamrab oladi:
1. Tayyorgarlik bosqichi (tadqiqot dasturini tuzish, maqsad va vazifalarni belgilash, muammolarning nazariy va amaliy holatini aniqlash maqsadida manbalar bilan tanishish, o‘z farazini ilgari surish, tadqiqot bosqichlarini belgilab olish);
2. Asosiy tadqiqotchilik tanlangan metodik majmuani qo‘llash;
3. Miqdoriy va sifat tahlili bosqichi- olingan ma’lumotlarni qayta ishlash;
4. Yakuniy bosqich - tadqiq etilayotgan pedagogik jarayonning kechishini tavchiflovchi sabab, omil shart - sharoitlari o‘rnatiladi, tushuntiriladi va umumlashtiriladi.


3. Kasb-hunar ta’limining pedagogik tadqiqot prinsiplari
Kasb-hunar ta’limining pedagogik tadqiqot prinsiplari: obektivlik, ilmiylik; tizimlilik, tarixiylik, uzviylik, umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi.
Pedagogik tadqiqotlar metodlari: ma’lumki, har qanday ilmiy bilish jarayoni quyidagicha uch o‘zaro aloqador tarkibiy qismlardan tashkil topadi; bilish obekti, o‘rganuvchi subekt va bilish metodi, ya’ni tadqiq etish instrumetariysi.
Metod (grekcha nimagadir erishish yo‘li) maqsadga erishish usuli, ma’lum ma’noda tartibga keltirilgan faoliyat kabi umumiy ma’nolarni anglatadi.
Pedagogik tadqiqotlar metodlari, tadqiqotchi tomonidan real pedagogik voqelik haqidagi dalil va ma’lumotlarni to‘plash, ularga ishlov berish va tahlil etish usullaridir. Pedagogik tadqiqot metodikasi deganda metodlar yig‘indisi, aloqadorligi va ulardan foydalanish ketma-ketligi tushuniladi. Tadqiqot metodlaridan majmuaviy foydalanish bizni subektiv ta’sirdan xalos etadi.
Pedagogik tadqiqot metodlari amalda nazariy va empirik turlarga bo‘linishi olimlar tomonidan e’tirof etilgan.