Касбий педагогика. Касбий психологияси шахсда касбга доир билим, кўникма

Педагог бажаради: 
1.Педагог талабалар жавоблари учун баллни машғулотни назарий қисмининг 
рейтингига асосланиб қўяади.
2.Талабанинг олган балли машғулот учун баҳода ҳисобга олинади.
3.Талабаларнинг иши ўқитувчида қолади.
4.Жавобларнинг анализи ўтказилади.
Назорат саволлари: 
1. Касб танлашга йўллашнинг умумий ва психологик масалалари ҳамда касб танлашда
мотивларнинг ўрни ҳақида тушунча беринг. 
2. Касб танлашга таъсир этувчи асосий омилларга нималар киради?
3. Шахснинг хулқ - атвори, темпераменти, салоҳияти ва бошқа хислатлари касб 
танлашда таъсир этувчи омил сифатида қандай баҳоланади? 
4. Касбий профессиограмма ва унинг психологик мазмуни ҳақида тушунча беринг. 
Аналитик қисм. 
Тузилмавий-мантиқий диаграмма
“
Қандай
”.
 
Диаграмма стратегик даражадаги саволлар билан ишлашни бошлайди. 
Муаммони ечишнинг пастки даражаси биринчи галдаги харакатларнинг рўйхатига мос 
келади.
 
,,Қандай”
 диаграмма тузиш қоидаси. 
1.
Кўпгина холларда муаммони ечишда “нима килиш керак”лиги тугрисида уйланиб 
колмаслигингиз керак.
 
2.
Асосан муаммо, уни ечишда “буни кандай килиш керак?”, “кандай” асосий саволлар 
юзага келишидан иборат булади.
“Қандай”
саволларининг изчил берилиши куйидагилар имконини беради: 
1.
Муаммони ечиш нафакат бор имкониятларни, балки уларни амалга ошириш 
йулларини хам тадқик килиш; 

---

191 
2.
Диаграмма хеч қачон тугалланган бўлмайди, унга янги ғояларни киритиш мумкин. 
3.
Тизимли фикрлаш ва таҳлил қилиш. 
4.
Кўникмаларни ривожлантиради ва фаоллаштиради. 
 
Педагог тушинтиради.
1. Диаграмма тузиш қоидаси билан таништиради. 
2. Ёзув тахтаси ёки катта коғоз варағини ўртасига мавзу номи ёки савол ёзади.