Касбий қайта тайѐрлаш йўналиши: Мактабгача таълим муассасалари

 
Боланинг мактаб таълимига тайѐрлиги тушунчаси. 
Болаларни 
мактаб таълимига тайѐргарлиги. Боланинг мактабга 
психологик тайѐрлиги. Умумий тайѐргарлик. Болани мактабда ўқишига 
ахлокий-иродавий тайѐргарлик. Болани мактабда ўқишига ақлий тайѐргарлик. 

---

114 
Бола мактабда ўқишига жисмоний тайѐргарлиги. Болаларни мактаб таълимига 
ривожланганлик даражаси кўрсаткичлари. Жисмоний ривожланганлик 
даражаси; Нутқ ва тафаккури ривожланганлик даражаси. Маънавий маданий 
етуклик. Интеллектуал (ақлий) тайѐргарлик. Шахсий ва ижтимоий психологик 
тайѐргарлик. Болаларнинг ўзига хос хусусиятлари хақида. 
Боланинг мактаб таълимига тайѐрлиги таҳлили. 
Болаларни мактаб таълимига тайѐрлигини ташхислаш усуллари. Болаларни 
мактаб режимига тайѐргарлиги. Боланинг нормал ривожланиши. 6 ѐшли 
боланинг тахминий кундалик режими. Болаларни мактабга тайѐрлашда ақлий 
тайѐргарлик. МТМ си гурухларидаги болаларга таълим-тарбия беришнинг 
мақсад ва вазифалари. МТМда тарбияланаѐтган болаларнинг ақлий 
ривожланишини аниқлаш ва мустахкамлаш. Аклий ривожланишни аниқлаш 
машғулотлари. Дидактик (сенсор) машғулотлар, ўйинлар. МТМнинг турли ѐш 
гурухларида болаларни мактаб таълимига жисмоний томондан тайѐргарлигини 
аниқлаш. Болаларни мактабга тайѐрлашда тиббиѐт ходимлари ишининг 
ахамияти. Болани мактабга тайѐрлашда тиббий кўрикнинг ахамияти. 
Мактабгача ѐшдаги болаларни уйда соғломлаштириш. МТМдаги мактабгача 
ѐшдаги 
болаларни 
тиббий, 
психологик-педагогик 
кузатув 
дафтари. 
Болани мактаб таълимига тайѐрлашга таъсир этувчи омиллар.
Болани мактабга тайѐрлашда оилани ва МТМнинг ўрни. Болаларни мактабга 
тайѐрлашда машғулотнинг ўрни. Болани мактабга тайѐрлашда оилани ўрни. 
МТМсининг ўрни. Боланинг ақлий ривожланганлиги. Болани мактаб таълимига 
тайѐрлашда мактабгача таълим муассасасининг таъсири. Оилада болани мактаб 
таълимига тайѐрлашнинг метод ва усуллари. МТМ ва ота-оналар ўртасида олиб 
бориладиган ишларнинг мазмун ва мохияти. МТМда машғулотнинг ўрни. 
Машғулот турлари. Машғулот давомида тарбиянинг ўрни. Мактабгача тарбия 
ѐшидаги болаларда машғулотлар- ўқитишнинг ташкил этиш шакли. 
Тарбиячилар илғор иш тажрибаларни ўрганиш жараѐнида ўзининг 
педагогик фаолиятини такомиллаштиради, касбий сифатларини оширади, 
замонавий 
машғулот 
ўтишнинг 
метод 
ва 
усуллари 
билан 
танишади,ишланмаларидан фойдаланади. Мутахассислик модулларидан очиқ 
машғулотларни кузатади, муҳокама қилади. Очиқ, кўргазмали, намунавий 
машғулотлар ва уларга қўйилган талаблар асосида таҳлил қилинади.
Машғулотни баҳолаш мезонлари:
1. Машғулот мазмунининг дастур талаблари ва режага мослиги; 
2. Машғулот ишланмасига ижодий ѐндашилганлиги; 
3. Машғулотга тайѐргарлик (гигиеник шароитлар, тарқатма ва кўргазмали 
материалларни танланиши, жиҳозларнинг ўз ўрнида жойланиши, болалар ҳаѐти 
ва соғлиғи хавфсизлиги); 
4. Санитар-гигиеник талаблар (болаларни стол атрофида ишлаш вақтида 
қоматларини тўғри тутишини назорат қилиш, ҳаракат фаоллиги: жисмоний 
дақиқалар, динамик паузалар; машғулот давомида болаларнинг жойлашишини 
тўғри танлаш: стол атрофида ярим доира бўлиб, гиламда тик туриб, машғулот 
давоимийлиги); 

---

115 
5. Машғулот қисмларининг сони ва ҳар бир қисм давомийлиги; 
6. Болаларнинг машғулотдаги иштироки: 
- сўз бойлигини ошириш даражаси 
- жавобларни мантиқан тўғри тузиш 
- харакатларни тўғри тузилиши; 
7. Болалар билан ишлаш усуллари: ўйин, оғзаки, кўргазмали, амалий; 
8. Болалар билан якка ишлаш; 
9. Тарбиячи томонидан болалар ишларини баҳолаш: 
10. Тарбиячи маҳорати: билим даражаси, болаларда мотивация уйғота 
олиши, интерфаол методлардан фойдаланиши, болалар жамоасини бошқара 
олиши, нутқининг равонлиги ва ифодалилиги.