Касбий қайта тайѐрлаш йўналиши: Мактабгача таълим муассасалари

 «Т – схема» методи 
Педагог:

янги мавзуни баѐн қилади ва таълим олувчиларга икки қарама-қарши 
жиҳат ҳақида бошланғич маълумотларни беради; 

топшириқни якка тартибда бажаришларини сўрайди ва 10 дақиқа вақт 
ажратади; 

вақт тугагач таълим олувчилардан изоҳларсиз ўз фикр – мулоҳазаларини 
ўқиб эшиттиришларини айтади; 

барча хулосалар тинглангач, умумлаштирилади ва якуний хулоса 
шакллантирилади. 
Таълим олувчи:

мавзуни диққат билан тинглайди; 

ўзи учун зарур бўлган маълумотларни дафтарига қайд қилиб боради; 

берилган схема асосида тушунчага нисбатан ўзининг мустақил фикрини 
билдиради; 

якуний хулосаси билан ўтирганларни таништиради; 

регламентга риоя қилади. 

---

29 
 
Кутиладиган натижа: 
таълим олувчилар мавзу юзасидан зарурий 
билимларни ўзлаштиради, курснинг моҳияти ҳақида тасаввурга эга бўлади. 
«Т» схема асосида мустақил фаолиятни ташкил этиш. 
 
+ (ҳа, ижобий) 
- (йўқ, салбий) 
 
 
 
«Тушунчалар таҳлили» методи 
Методнинг моҳияти.
Ушбу услуб ўқув предмети мавзуларини ѐдга 
олиш, бирон - бир мавзу бўйича педагог, томонидан берилган тушунчаларга 
мустақил равишда ўз изоҳларини бериш, шу орқали ўз билимларини текшириб 
баҳолашга имконият яратишга йўналтирилган. 
Методнинг мақсади.
Машғулотда ўтилган мавзуни эгаллаганлик ва 
мавзу бўйича таянч тушунчаларни ўзлаштириб олинганлик даражаларини 
аниқлаш, ўз билимларини мустақил равишда эркин баѐн эта олиш, ўзларининг 
билим даражаларини баҳолай олиш, якка ва гуруҳларда ишлай олиш, 
сафдошларининг фикрига ҳурмат билан караш, шунингдек ўз билимларини бир 
тизимга келтира олишга ўргатиш.