Kasb tanlashga

Jadvalning davom i
xalq ta’lim i
sa n ’at
davlat m udofaasi
Q iziqishlar kartasini to ‘ldirish, o ‘q u vch ilarn in g javob ­
lari natijalari bo'yich a suhbat
«B o‘lg ‘usi kasb im n i qanday tasavvur qilam an» m av­
zusi yuzasidan uyga berilgan in sh olarn i k o‘rib ch iq ish ,
kasblar b ilan yaxsh ilab tan ish tirish uchun qiziqishlariga
qarab guruhlarga ajratish
Jami:
5. 
H a rx il m adaniy-om m aviy tadbirlar o ‘tkazish.
Kasb tanlashga 
yo‘llash ishining muvaffaqiyatli olib borilishiga yordam beruvchi 
har xil madaniy-ommaviy tadbirlar m aktablarning ish tajribasi- 
dan m a’lum. Masalan, «Kasb haqida kim ko‘proq biladi» mav­
zusiga bag‘ishlab tanlovlar o‘tkazish, «Kasblar dunyosida» nomli 
og‘zaki jurnallar chiqarish, «Kasb tanlashda shaxs va jam oa fikri» 
mavzusi bo‘yicha munozaralar uyushtirish, tegishli adabiyotlar 
ko‘rgazmasini tashkil qilish, kitob va kinofilm larni muhokam a 
qilish shular jumlasidandir. M azkur tadbirlarning barchasi usta- 
xonalarda amalga oshirilishi mumkin.
6. Kasblarni chuqur o ‘rganish.
0 ‘qituvchi muayyan kasblar 
to ‘g‘risida tasavvur berish uchun bir yo‘la barcha o‘quvchilar bi­
lan ish olib borishdan tashqari, u yoki bu kasb bilan yaxshilab 
tanishish istagi bo‘lgan o'quvchilar bilan jiddiyroq ish olib bora- 
di. 
0
‘quvchilar qiziqishlariga qarab guruhlarga yoki klublarga 
birlashtiriladilar. Bunda ishning turli-tum an tashkiliy shakllari 
qo‘llaniladi. 
0
‘quvchilar o‘z kuchi bilan muzey yaratadilar, re- 
feratlar yozadilar, ekskursiyalar o‘tkazadilar. Bularninig barchasi 
o‘qituvchiga muayyan kasb insonga qanday talablar qo‘yishini 
kengroq tushuntirib berishga, o‘quvchilarning kasb tanlash ne- 
gizlarini tushunib olishlarida ko‘maklashishga imkbn bera­
di. Agar o ‘qituvchi o‘quvchida muayyan kasbga qat’iy qiziqish 
uyg‘onganini va o‘quvchining sog‘lig‘i shu kasb talablariga javob 
berishini payqasa, u tegishlicha ish olib borib, o‘sm irning xohishi 
royobga chiqishi uchun yordam bera boshlaydi.