Kasb tanlashga

Yakka ta rtil ^gi
m etodik ish butun o‘quv yiliga tuzilgan reja 
bo‘yicha olib boriladi. U nda o‘qituvchi, ya’ni muhandis-pedagog 
o‘z pedagoglik m ahoratini va bilim ini chuqurlashtirish maqsa­
dida yakka tartibdagi m etodik topshiriqlarni bajarishi nazarda 
tutiladi. Ularga quyidagilar kiradi; pedagogik m avzular bo‘yicha 
m a’ruzalar tayyorlash; o ‘quv dasturining eng qiyin mavzulari 
bo‘yicha m etodik ko‘rsatm alar tuzish; anchagina m ehnat qilinishi 
talab qilinadigan m uam m oli izlanishlar. Bu topshiriqlar har bir 
pedagog uchun majburiy m inim um hisoblanadi.
321

---

Наг bir pedagog isii rejasi to 'rtta b o iim d an tashkil topishi 
kerak:
1
. G ‘oyaviy-siyosiy saviyani oshirish.
2. Metodik-pedagogik m ahoratni takomillashtirish.
3. 0 ‘qitilayotgan mehnat turi sohasidagi ilmiy-texnikaviy bi­
lim larni kengaytirish va chuqurlashtirish.
4. Pedagog m ehnatini ilmiy asosda tashkil etish sohasidagi bi­
lim va m alakalarini takomillashtirish.
Bu reja metodik kengash majlisida ko'rib chiqilib, tasdiqlanadi. 
Bu rejaning bajarilishi haqida o‘qituvchilar hisobotlari tinglanadi.
G ‘oyavjy-siyosiy saviyani oshirish
— materiallar ishlab chiqila- 
yotganda hozirgi zamon hayoti va ishlab chiqarishni nazarda tu ­
tish kerak, M ehnat ta’limi o‘qituvchisi yoshlarga m ehnat tarbiyasi 
va politexnik ta ’lim berishning mohiyati ancha to ia yoritilgan 
asarlarni, Prezident qarorlarining umumiy o‘rta ta ’Iimga oid huj­
jatlarini o‘rganishi, siyosiy sem inarlar va nazariy konferensiyalar 
ishida qatnashishi, matbuot, radio, televideniya orqali hozirgi si- 
yosat bilan tanishishi va amaliy ishda qo ilash i lozim.
Metodik-pedagogik mahoratini takomillashtirish
jarayonida 
tayyorlanadigan m a’ruzalar, ko‘rsatmalar, tavsiyalarda o‘quvchilar 
bilan boiadigan o ‘quv-tarbiyaviy ishlar shaklini m ukanim al- 
lashtirib borish nazarda tutiladi. M ehnat ta ’limi o‘qituvchisining 
o‘z ustida mustaqil ishlashi davomida m ehnat ta ’limiga oid ilmiy 
jurnallar va asarlar bilan m untazam tanishib borishi, metodik 
m ahoratida esa mashg‘ulot olib borish sifatini takomillashtirib, 
bunda yangi m etodik ko‘rsatm alar tayyorlash, o‘quvchilarning 
bilish faoliyatlarini faollashtirish masalasini yechish, ilg‘or peda­
gogik tajribalarni esa boshqa o‘qituvchilar orasida yoyishga yor­
dam berishdir.
Nazariya bo‘yicha darslarga tekshirish uchun kirgan o'qituv- 
chi darslarning taqvimiy mavzuli va har bir dars bo‘yicha rejasi 
hamda dars o iish uchun ishlanm alari borligiga; dars mavzusi 
bo‘yicha tuzilgan reja va dasturga mos kelishiga; ta’lim vosita­
laridan unum li foydalanilayotganligiga; darsda o‘quv tarbiyaviy 
ishning qo‘yilishi va uning amalga oshirilishini, qo‘yilgan m aq­
sadni hal etish uchun tanlangan dars turining maqsadga muvo­
fiq ravishda tanlanganligiga baho berishi; darsning strukturasi 
to‘g‘ri tanlanganligiga, vaqtning taqsim lanishiga, o‘qituvchi va 
o ‘quvchilarning darsga tayyorgarligiga e ’tibor berishi kerak.
322

---