Kasb tanlashga

1. 
Da. Úarda kasb tanlashga y o ‘llash.
Masalan, o'qituvchi 
o‘quvchilarni ustaxonalardagi m ashg‘ulotlar davomida bajara­
digan ishi bilan bog‘liq kasblar bilan tanishtiradi. C hunonchi 
o‘quvchilar yog‘ochga ishlov berishni o‘rganayotganlarida durad­
gor, yog‘ochsoz, faner qoplovchi, yog‘och kesuvchi, rom yasov- 
chi, tokar, parmalovchi kasblari haqida bilib oladilar. Bundan 
tashqari, o‘qituvchi korxonalarda yog‘ochga qo‘lda ishlov berish 
bilan bog‘liq ixtisosliklar o‘rn in i egallagan dastgohchilar kasblari 
haqida ham gapirib beradi.
0
‘quvchilarga ustaxonalardagi m ashg‘ulotlarda metallga ish­
lov berishni o‘rgatishda ular qator chilangarlik va dastgohchi-
327

---

lar kasblari: tunukachi chilangar, asbobsoz chilangar, ta ’mirchi 
chilangar, asbobsoz chilangar, tokar, parmalovchi kasblari bilan 
tanishtiriladilar. Bundan tashqari, ayrim mavzularni o‘rganish 
davomida metallga ishlov berish korxonalaridagi ishchi kasblar: 
termik ishlov beruvchi, prokatlovchi, po‘lat erituvchi va hokazo 
kasblari to‘g‘risidagi tasavvurlarini kengaytirish mumkin.
2. EkskursiyaJarda kasb tanlashga yo'Uash.
Odatda ekskursi- 
yalarda o‘quvchilarni o‘quv dasturi doirasidan chiquvchi m ate­
riallar bilan tanishtirishga qulay sharoit yuzaga keladi. Bu im - 
koniyatlardan o ‘quvchilarni kasb tanlashga yo'llash maqsadida 
foydalanish mumkin. Masalan, o‘quvchilar metallga va yog‘ochga 
ishlov beriladigan mexanika sexlariga borishganida uskunalarning 
ko‘p guruh va tiplarini ko‘radilar. Shuning uchun o‘qituvchiga 
ana shu uskunalarda ishlovchi kichik mutaxassis kasblari haqida 
gapirib berish tavsiya etiladi. Agar ishchilarning o‘zlari o‘z ishlari, 
tayyorlaydigan mahsulotlari haqida gapirib bersalar, o‘quvchilar 
bu kasblar to ‘g‘risida ko‘proq tasavvurga ega bo‘lishadi.