Kasb tanlashga

3. 
0 ‘quvchilarga berilgan vazifalarni tekshirish. 
0 ‘quvchilar 
bilim i va ko‘nikm alari darajasini tekshirishning bu metodi butun 
tekshirish tizim ida asosiy m etodlardan biri hisoblanadi.
Psixologlarning tasdiqlashicha, o‘quv m aterialini kitob bo ‘- 
yicha yoki o‘qituvchining so‘zlaridan eslab qolish yo‘li bilan bir 
m arta ishlab chiqqanda, hatto kuchli o‘quvchilar ham uning tax- 
m inan 70—75% ini yaxshi o‘zlashtirishiga muvaffaq bo‘ladi. D e- 
m ak, uyga berilgan topshiriqlarni tekshirish, nazoratning boshqa 
m etodlari bilan bir qatorda, o‘quv m aterialini o‘zlashtirish sifatini 
hal qiluvchi ahamiyatga egadir.
Uyga berilgan vazifalarni tekshirish vaqtida tekshirishning 
bir metodiga ko‘proq e’tibor berish va bunda boshqa sam araliroq 
m etodlarni inkor etish yaxshi natijalarga olib kelmaydi. Keyingi 
vaqtlargacha o‘quvchilar uyga berilgan topshiriqlarni darsning 
boshlanishidan oldin so‘rash (buning ucb n bir necha o ‘quvchini 
doska yoniga chiqarib, darsning ko‘p vaqtini sarflash) tarafdori
295

---

ctlilar. Buning natijasida yangi m aterialni o‘tish uchun vaqt ye- 
tishmas, yangi mavzu shoshma-shosharlik bilan tushintirilar, bu 
esa 
0
‘quvchilarning uyga berilgan navbatdagi vazifalarga tayyor­
garlik ko‘rishida qo‘shirncha qiyinchiliklar tug‘dirar edi.
Lekin yuqorida aytilganlarga ko‘ra uyga berilgan vazifalarni 
tekshirishning bunday metodidan foydalanmaslik kerak, d e­
gan xulosa chiqarish noto‘g‘ri bo‘lar edi. Aksincha, agar yangi 
o ‘rganilayotgan mavzu bilan m ustahkam bog‘liq bo‘lsa va butun- 
lay uning materiali asosida tuzilgan bo‘lsa, bu m etodning aham i­
yati kattadir.
0
‘quv m aterialining xarakteriga, dars tipiga, uning maqsad 
hamda vazifalariga to‘la-to‘kis muvofiq keladigan tekshirish 
metodi to‘g‘ri tanlangan metod hisoblanadi.
Uyga berilgan vazifalarni tekshirishni, yangi m aterialni 
o‘rganish yoki darsda ilgari tayyorlangan vazifalarga o‘xshash 
yangi material mashqlarini bajarish bilan qo‘shib olib borish 
o‘zining ijobiy tom onini ko‘rsatadi. Bunda ham m a o‘quvchilar 
ishga jiddiy kirishib ketadilar, chunki uyga berilgan vazifa yu- 
zaki emas, balki astoydil tekshirilayotganligini ko‘rsatadi va 
shu sababli ularning vazifalarni bajarishga bo‘lgan munosabati 
o‘zgaradi. 0 ‘quvchilarning uyga berilgan vazifalarni bajarishda­
gi bilimlari va mehnat ko‘nikm alarini tekshirishda nazoratning 
texnikaviy vositalaridan foydalanish katta yordam ko‘rsatadi. Bu 
vositalar tekshirishning boshqa metodlari bilan birga qo‘shib olib 
borilganda yaxshi natija beradi.