Kalle vihtari

5.3.5 Yaxlitlik va hayotiy vaziyatni bir qismi sifatida hisobga olish

kattalar o'rta maktab rahbarligi

O'rta maktabni bitirgan o'quvchilar asosan o'zlari olgan o'quv yo'riqnomasiga jalb qilingan

mamnun. Qoniqishga uchrashish tajribasi ta'sir qildi

bo'linish. Xuddi shu o'lchamlar va mavzular yo'riqnomadan yaxlit tarzda paydo bo'ldi

martaba yo'naltirish va maslahat bilan oldingi tajribaga qaraganda.

vonnasta. Katta yoshdagi o'rta maktabda hayotiy vaziyatni har tomonlama ko'rib chiqish

yo'l-yo'riq va o'rganish rejalashtirish, masalan, homiladorlik yoki ruhiy salomatlik davrida.

iqtisodiy muammolar o'rtasida.

“O'rta maktab yillarida men o'qishga yo'l-yo'riq ko'rsatardim, ba'zan esa ko'p marta tayinlanganman

semestr davomida. Mening oponim haqiqatan ham tushunarli va bilimli edi,

va har doim men olishim mumkin bo'lgandan ko'proq kurslarni olmaganimga ishonch hosil qildim.

U mening parvarishlash joyim bilan ham aloqada edi, bu dastlab zarur edi

oldingi o'quv yili davomida. U haqida faqat ijobiy xotiralarim bor”.

Karyera hikoyasi 42. 23 yoshli ayol ovqatlanish buzilishidan tuzalib, kollejga hujjat topshirmoqda

Ikki diplomli talabalar murabbiylik tajribasiga ega bo'lgan o'z guruhiga ega edilar,

chunki ikkita ta'lim muassasasida ularga yo'l-yo'riq ko'rsatildi. Karyera haqida hikoyalar

hamma bakalavr talabalariga ko'ra, qaerda va kimdan har doim ham aniq emas edi

o'rganish uchun yo'l-yo'riq izlash kerak.

Ayniqsa, 18 yoshgacha bo'lganlar uchun yanada yaqinroq va samaraliroq yo'l-yo'riq talab qilindi.

yuqori o'rta maktab o'quvchilari uchun. Nazorat vazifalari o'rganish deb qaraldi

o'qishdagi taraqqiyotni kuzatish va rag'batlantirish.

"O'shandan beri ko'plab o'rta maktab do'stlari kimgadir kerak bo'lishini aytishdi.

oldinga surildi. - Kattalar o'rta maktabi juda mustaqil va 16-18 yoshli yoshlar ko'p edi

ko'proq yo'l-yo'riq kerak. Kattalar uchun o'rta maktab taraqqiyoti va kurslari