Kalle vihtari

171-bet

170

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

OKM 2011. Hayotiy yo'l-yo'riqni rivojlantirishning strategik maqsadlari. Ta'lim va madaniyat vazirligi

Hukumat ishchi guruhi memorandumlari va hisobotlari 2011: 15. Xelsinki: Ta'lim va madaniyat vazirligi.

OKM 2018. Dunyodagi eng vakolatli xalq. Ta'lim va madaniyat vazirligining kelgusidagi sharhi.

Xelsinki: Ta'lim va madaniyat vazirligi.

OKM 2019a. Yuqori sinov. Oliy maktablar va universitetlar o‘rtasidagi hamkorlik istiqbollari.

Ta'lim va madaniyat vazirligi nashrlari 2019: 6. Veb formatida mavjud: https: // minedu.

uz / nashr? pubid = URN: ISBN: 978-952-263-620-1 (8.1.2021 oʻqing.)

OKM 2019b. 2030-yillar uchun oliy ta'lim va tadqiqot. Vizyon - bu karta. Ta'lim va madaniyat vazirligi

nashrlar. www formatida mavjud : https://minedu.fi/documents/1410845/12021888/

Oliy ta'lim + va + tadqiqot + 2030-yillar uchun + VISION + ROAD HARITASI_V2.pdf / 43792c1e-

602a-4776-c3f9-91dd66ba9574 / Oliy ta'lim + va + 2030-yillar uchun tadqiqot + VISION + -

YO‘L HARITASI_V2.pdf ( 9.1.2021 ni o‘qing)

Oksanen, K. & Dufva, M. 2018. Kelajakda hisobot berish nuqtai nazaridan ishning o'zgarishi. Kelyapti

tadqiqot klubi. Futura 37 (2), 6–18.

Onnismaa, J. 2003. Noaniqlikning qaytishi: yo'l-yo'riq va boshqaruv ekspertizasining o'zgarishi. Ta'lim-

ilmiy nashrlar 91. Dissertatsiya. Joensuu: Joensuu universiteti, ta'lim fakulteti.

Onnismaa, J. 2004. Kattalar uchun yo'l-yo'riq va umrbod ta'lim. X. Kasurinenda (tahr.).

O'qish va hayotga yo'l-yo'riq - ta'lim muassasasida o'qish uchun rahbarlik. Xelsinki: Milliy ta'lim kengashi,

82–97

OPH 2004. Kattalar uchun asosiy ta'lim va to'liq o'rta ta'lim uchun o'quv dasturi asoslari 2004 yil.

Xelsinki: Milliy ta'lim kengashi.

OPH 2015 Kattalar uchun o'rta maktab ta'limi o'quv dasturi asoslari 2015. Xelsinki: Ta'lim boshqaruvi

litus.

OPH 2019 Kattalar uchun oʻrta maktab taʼlimi oʻquv dasturi asoslari 2019. Xelsinki: Taʼlim boshqaruvi

litus.

Paakkunainen, R. 2002 Urushlardan keyin kechki maktablarning rivojlanishi va boshlang'ich maktabga kirish. P. Halli-da

kainen, T. Larjontie, A. Mäkelä, R. Paakkunainen, M. Salomaa & H. Vepsä (tahrirlar)

o'rta maktabdan kattalar o'rta maktabigacha. 75 yillik madaniy ish 1927. Jyväskylä: Gummerus bosmaxonasi

Oy, 23–43.

Pajarinen, M., Puhakka, H. & Vanhalakka-Ruoho, M. 2004. Voyaga etgan talabalar uchun yo'l-yo'riq

muassasaning ta'lim madaniyatining bir qismi sifatida. Baholash 3. Xelsinki: Milliy ta'lim kengashi.

Partanen, A. 2011. "Ha, men bundan omon qolaman": kattalar o'quvchilari o'zlarining ma'rifiy hikoyalari va hikoyalari.

uning shahvoniy o'zini-o'zi samaradorligini quruvchi sifatida. Ta'lim sohasida dissertatsiya. Jyväskylä universiteti:

Kokkola universiteti markazi Chydenius.

Patton, W. & McMahon, M. 2006. Karyera rivojlanishining tizim nazariyasi asoslari va

maslahat: nazariya va amaliyotni bog'lash. Xalqaro taraqqiyot jurnali

Maslahat 28 (2), 153–166.

Pekkarinen, M. 2006. Yoshlarning o'rta maktabda o'qishlarini qo'llab-quvvatlash va kasbiy aks ettirish bo'yicha yo'l-yo'riqli munozaralar. Acta

Universitatis Tamperensis 1196. Dissertatsiya. Ta'lim bo'limi. Tampere: Tamperen

universitet.

Penttinen, L., Skaniakos, T., Lairio, M. & Ukkonen, J. 2011 Ish hayotining yo'nalishi qanday bo'lishi mumkin

mashg'ulot paytida yordam? Oliy ta'limning pedagogik mehnat hayoti gorizonti. Xelsinki:

Xalq ta’limi jamiyati va kattalar ta’limi tadqiqot jamiyati.

Pernaa, T. 2020. Karyera portretlari: texnik ma'lumotga ega bo'lishning uzunlamasına misoli

mas'ul shaxslarning martaba va martaba langarlari. Annales Universitatis Turkuensis E 70. Turku:

Turku universiteti, Turku iqtisodiyot maktabi .

Polkinghorne, DE 1995. Sifatli tahlilda bayon konfiguratsiyasi. Sifatli tadqiqotlar

Taʼlim 8 (1), 5–23.