|
Rahbarlikning turlari va uslublari
K.Levin ish uslubi va uslublari nuqtai nazaridan rahbarlarning quyidagi turlarini ajratib ko‘rsatdi: avtoritar, demokratik, murosasiz.
Avtoritar rahbarlik uslubi.
Kuchga ega bo'lgan odam barcha qarorlarni qabul qiladi, buyruq beradi. Bunday xo'jayin "despot" dir. Xodimlarining muammolari uni unchalik tashvishga solmaydi, ish jarayoni, qo‘yilgan vazifalarni hal etish uning uchun muhim. U yagona hukmdordir.
Demokratik rahbarlik uslubi.
Boss qo'l ostidagilar bilan yaqindan ishlaydi. Jamoa vazifalarni muhokama qilish va qaror qabul qilishda ishtirok etadi. Ushbu uslub muammolarni hal qilishni soddalashtiradi, jamoada iliq munosabatlarni saqlaydi. Ammo vazifalar avtoritar rahbarlik uslubidagi kabi tez bajarilmaydi.
Ruxsat beruvchi etakchilik uslubi.
Rahbar bor, lekin u ko'rinmaydi. Guruh mustaqil ishlaydi. U muhokama qiladi va qaror qabul qiladi. Rahbarning guruh ishiga deyarli ta'siri yo'q. Ushbu etakchilik uslubi bilan guruh samarali ishlashi mumkin, lekin ish jarayonini tashkil qilish uchun ko'p vaqt sarflaydi.
Biz hayotimiz davomida etakchilikka duch kelamiz. Maktabda mudir, futbol jamoasi sardori, ishda boshliq. Qaysi lider yoki etakchilik uslubi eng samarali bo'ladi degan savol ochiqligicha qolmoqda. Guruhning kattaligi, guruhga va rahbarga ishonch darajasi, guruhdagi muloqot, belgilangan vazifalar, muddatlar, rahbarning tabiati va boshqalar kabi juda ko'p sonli omillarni hisobga olish kerak. hokazo. Har bir aniq vaziyatda ma'lum bir rahbar kerak bo'ladi.
Eksperimental amaliyotda yetakchilarning bir necha turlari aniqlangan: yetakchi-tashkilotchi, yetakchi-tashabbuskor, yetakchi-bilimdon, yetakchi-qo‘lboshchi.
Aniq aytishimiz mumkinki, yetakchisiz guruh mavjud emas. Rahbar guruhni tashkil qiladi, boshqaradi, rag'batlantiradi.
Koʻpgina tadqiqotlarda ilmiy boshqaruv maktabining paydo boʻlishi F.U.ning nazariy va amaliy boshqaruv tizimi bilan belgilanadi. Teylor (1856-1915). A.Smit nazariyasi siyosiy iqtisodning barcha tarmoqlariga, Teylor tizimi esa keyingi barcha boshqaruvga asos soldi. Mashhur menejment olimi P.Druker Teylorizm bizning intizomimizni quradigan tosh, deb hisoblagan.
Teylor bilan bir qatorda F. va L. Gilbert, G. Gantt, K. Bart va boshqalarni ilmiy menejment maktabining eng ko'zga ko'ringan vakillari deb hisoblash mumkin.Ilmiy menejment maktabining asoschilari kuzatishlar, o'lchovlar yordamida, degan tushunchadan chiqdilar. , mantiq va tahlil qilish, ko'pchilik qo'l mehnati operatsiyalarini yaxshilash, ularning yanada samarali ishlashiga erishish mumkin.
Ilmiy menejment maktabining shakllanishi menejmentni rivojlantirishning dastlabki tamoyillari bo'lib xizmat qilgan uchta asosiy nuqtaga asoslanadi:
Mehnatni oqilona tashkil etish.
Tashkilotning rasmiy tuzilmasini ishlab chiqish.
Rahbar va ishchi o'rtasidagi hamkorlik choralarini belgilash.
Shunday qilib, rasmiy tashkilotning asoslari shakllandi, boshqaruv funktsiyalarini ishni haqiqiy bajarishdan ajratish mavjud edi. Teylorning ta'kidlashicha, bir turdagi odam birinchi navbatda ish rejasini tuzishi kerak va butunlay boshqa turdagi odam uni bajarishi kerak. Bu yondashuv ishchilarning o'zlari o'z ishlarini rejalashtirib, rejalashtirilganini amalga oshirgan eski tizimdan keskin farq qilar edi.
Rahbar va ishchi o'rtasidagi hamkorlik chora-tadbirlarini belgilab, ilmiy menejment maktabi vakillari mehnat unumdorligi va ishlab chiqarish hajmini oshirishda ishchilarni qiziqtirish uchun ularni rag'batlantirishdan tizimli foydalanish zarurligini ta'kidladilar. Ushbu maktab tufayli menejment ilmiy tadqiqot sohasi sifatida e'tirof etildi, fan va texnikada qo'llaniladigan usul va yondashuvlardan tashkilot maqsadlariga amaliy erishishda samarali foydalanish mumkin. Teylorning fikriga ko'ra, menejmentning asosiy vazifasi har bir xodimning maksimal farovonligi bilan birgalikda tadbirkorning eng yuqori farovonligini ta'minlash bo'lishi kerak. Teylordan farqli o'laroq, G.L. Gant (1861-1919) ishchilar maksimal mahsuldorlikka erishishda asosiy o'zgaruvchidir va boshqa barcha parametrlarni ularga moslashtirish kerak deb hisoblardi.
Turmush o'rtoqlar F. Gilberg (1868-1924) va L. Gilberg (1878-1972) ishlab chiqarish jarayonlarida asosan jismoniy mehnatni tahlil qildilar, ya'ni. skalogrammalar, plyonkalar, mikroxronometrlar va boshqalar kabi o'lchash usullari va asboblari yordamida harakatlarni o'rgangan. Ularning harakatlarini o'rganish aniqroq ish standartlarini o'rnatish va keraksiz harakatlar va harakatlarni bartaraf etish, o'zlarining mukofot tizimini joriy etish va ishchilarga hurmat ko'rsatish uchun ishlatilgan. L.Gilbert menejment sohasiga asos solgan, bu soha hozirda «kadrlarni boshqarish» deb ataladi. U ishga qabul qilish, joylashtirish va o‘qitish kabi masalalarni o‘rganib chiqdi.
Ilmiy boshqaruv maktabi vakillari o‘z ishlarini asosan ishlab chiqarishni boshqarishga bag‘ishladilar. Ular boshqaruv darajasidan past darajada, ya'ni noboshqaruvchi daraja deb ataladigan darajada mehnat samaradorligini oshirish bilan shug'ullangan. Ilmiy boshqaruv maktabi tomonidan qo'yilgan g'oyalar ishlab chiqilgan va butun tashkilot boshqaruviga, birinchi navbatda, boshqaruvning ma'muriy maktabi vakillari tomonidan qo'llanilgan.
XULOSA
Ilmiy boshqaruv inson omilini ham e'tibordan chetda qoldirmadi. Bu maktabning muhim hissasi mehnat unumdorligi va ishlab chiqarish hajmini oshirish uchun ishchilarni rag'batlantirish uchun tizimli ravishda foydalanish edi. Shuningdek, ishlab chiqarishda qisqa tanaffuslar va muqarrar tanaffuslar bo'lishi mumkin edi, shuning uchun muayyan vazifalarga ajratilgan vaqt miqdori real va adolatli tarzda belgilandi. Bu rahbariyatga ishlab chiqarish kvotalarini amalga oshirish mumkin bo'lgan miqdorda belgilash va minimaldan oshib ketganlarga qo'shimcha to'lash imkoniyatini berdi. Ushbu yondashuvning asosiy elementi shundaki, ko'proq ishlab chiqargan odamlar ko'proq mukofotlangan. Ilmiy menejment bo'yicha asarlar mualliflari, shuningdek, jismoniy va intellektual jihatdan o'zlari bajaradigan ish uchun mos keladigan odamlarni tanlash muhimligini tan oldilar.
Ilmiy boshqaruv, shuningdek, fikrlash va rejalashtirishning boshqaruv funktsiyalarini ishni amalda bajarishdan ajratishni yoqladi. Teylor va uning zamondoshlari haqiqatda menejment ishi ixtisoslik ekanligini va har bir ishchi guruhi o'zlari eng yaxshi qilgan ishiga e'tibor qaratishsa, butun tashkilot foyda ko'rishini tan olishdi. Bu yondashuv ishchilar o'z ishlarini rejalashtirgan eski tizimdan keskin farq qilar edi.
Ilmiy menejment kontseptsiyasi katta burilish nuqtasi bo'ldi, buning natijasida menejment ilmiy tadqiqotning mustaqil sohasi sifatida keng e'tirof etildi. Ilk bor rahbarlar - amaliyotchilar va olimlar fan va texnikada qo'llaniladigan usul va yondashuvlardan tashkilot maqsadlariga erishish amaliyotida samarali foydalanish mumkinligini ko'rdilar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
