Как ещё сказать о местонахождении предмета?

Домашнее задание: выполнить упражнения 11,
 


Дата урока:__________________ 6 «АБ» класс
Тема урока: Как обозначить точную меру?
Грамматический материал. Употребление количественных числительных со словами, обозначающими меру веса, длины, площади, объёма, температуры. Склонение числительного один (одна, одно). Склонение числительных два, три, четыре. Склонение числительных пять ...двадцать, тридцать.
Слова и словосочетания для усвоения: торговля, продавец, покупатель, витрина, цена, стоить, рынок, базар, выбирать/выбрать, перец, соль, чистить, почистить, резать, нарезать, положить, класть, добавить, жарить, пожарить, лить, налить, кипятить, печь, испечь, горький, сладкий, острый, солёный, жирный, еда, завтракать, позавтракать, обедать, пообедать, ужинать, бульон, борщ, суп, каша, кофе, какао, мороженое, сок, напиток, джем, варенье, голодный, сытый.
Тема для развития речи: «Торговля. Единицы измерения», «Приготовление пищи».
Цель урока : A) образовательная: ознакомить учащихся с идейным содержанием
темы
Б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, к природе
В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников
Оборудование :учебник, презентация----- --------------------------------------------------------------------------
Тип урока: Объяснения нового материала---------------------------------------------
Метод урока –Объснительно-иллюстративный---------------------------------------------
К 1 - умеет вести по изученным темам и ситуациям диалог, состоящий из вопросов, ответов, переспросов, побуждений.
К 6 - умеет читать, понимать и передавать цифровую информацию на русском языке (в пределах изученного).
К 4 - может вести деятельность в качестве покупателя, потребителя услуг, пассажира, туриста (в пределах изученного) на русском языке.

	Ход урока.	Элементы ключевых компетенций	формы
1.