Кафедра русского языка и литературы

2.2. Профессиональные квалификационные требования 

в сфере внедрения теории в практику:
владение всеми знаниями русского языка 
и литературы, теорией их развития, одновременное наблюдение за их 
совершенствованием, отражение их результатов в образовательной программе 
направления; 
 

в сфере внедрения в учебный процесс методов и технологии обучения:
уметь 
выбирать при преподавании традиционные и нетрадиционные методы, прогрессивные 
педагогические технологии, творчески развивать их, уметь анализировать и обобщать 
технологический процесс обучения, делать соответствующие выводы, но результатом;
 

в сфере выполнения научно-методической работы: 
при обучении раскрывать 
научно-теоретические, научно-методические, психологические особенности каждой 
темы дисциплин, анализировать научную основу обучения, в методических 
объединениях общего среднего образования и среднего специального и 
профессионального образования основательно определять место и придавать особое 
значение данной дисциплины, делать сообщения, по их научным проблемам в 
педагогических чтениях колледжей уметь применят дифференцированное обучение, в 
школах, академических лицеях и профессиональных колледжах умело вести 
документацию по всем вопросам научно-методической работы; 
 
Детская литература и фольклор 
Специфика фольклорных жанров. 
Русская обрядовая поэзия. Малые жанры фольклора. Специфика детской 
литературы. 
История изучения. Виды сказок. Сказочники. 
Сказки о животных - древнейших вид сказок. Вопрос об их происхождении. 
Тематика и проблематика сказок о животных. Элементы тотемизма и языческих 
верований в них. Мифический и магический характер этих сказок. Близость их сюжета 
к рассказам о быте народа. Особая поэтическая структура сказок. Сюжеты и персонажи 
сказок. 
Волшебные сказки. Научная гипотеза времени и причинах возникновения этого 
сказочного жанра. Сюжетный состав волшебных сказок. Образы положительных и 
отрицательных героев. Чудесные помощники и их роль в структуре сказок. Поэтика 
волшебной сказки. Значение волшебной сказки. Бытовые сказки. Проблематика и 
герои. Вымысел и обыденность в сказках. 
Определение жанра. Классификация былин. Былины киевского цикла: "Исцеление 
Ильи Муромца", "Илья и Соловей-разбойник". Образ былинного богатыря. Гипербола 
и фантастика. Былины новгородского цикла: "Садко", "Василий Буслаев". 
Отражение истории в исторических песнях об Иване Грозном. Классификация и 
происхождение лирических песен. Балладные песни. Песни-коротышки (частушки). 
Колыбельные песни (происхождение, содержание, образы и мотивы). Пестушки и 
потешки, жеребьевки, считалки, дразнилки. Календарный детский фольклор. 

---

6 
Психолого-педагогические основы детской литературы и ее специфика. Понятие 
"детская литература" и "круг детского чтения". Детское восприятие литературы в его 
возрастных особенностях. Первые книги для детей. Карион Истомин - первый русский 
писатель для детей. "Письмовник" Н.Г.Курганова. "Детское чтение для сердца и 
разума" Н.И.Новикова.