Кафедра общей и практической психологии и социальной работы

оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не освоил основного содержания вопросов, не владеет знаниями по обязательной психолого-педагогической и методической литературе.

отлично	90-100 баллов
хорошо	89-80 баллов
удовлетворительно	79-60 баллов
неудовлетворительно	менее 60 баллов
зачтено	60 баллов и выше
не зачтено	менее 60 баллов

3.1.4. Тематика рефератов

1. 
   Практическая психология личности как ремесло и искусство в истории человечества.
   
2. 
   Общие представления о личности в классическом и современном психоанализе.
   
3. 
   Общие представления о личности в экзистенциальной психологии.
   
4. 
   Общие представления о личности в гуманистической психологии.
   
5. 
   Образы человека в науке и культуре.
   
6. 
   Место человека в различных системах.
   
7. 
   Системный подход в изучении личности.
   
8. 
   Принципы историко-эволюционного подхода в психологии.
   
9. 
   Деятельностный подход к изучению развития человека.
   
10. 
    Человек как индивид в системе биогенеза.
    
11. 
    Человек как личность в системе социогенеза.
    
12. 
    Человек как индивидуальность в системе персоногенеза.
    
13. 
    Проблема периодизации развития в психологии.
    
14. 
    Индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности.
    
15. 
    Индивидуальность личности и ее жизненный путь.
    
16. 
    Структура личности и различные подходы к ее изучению в психологии.
    
17. 
    Проблема личности и уровни методологии науки.
    
18. 
    Общие представления о личности в теории К. Левина и когнитивной психологии.
    
19. 
    Социально-ролевой подход к изучению личности.
    
20. 
    Смысловая регуляция поведения личности.
    
21. 
    Проблема «Я» и направления ее изучения в психологии.
    
22. 
    Социальная ситуация развития (Выготский) и ее место в становлении личности.
    
23. 
    Методы исследования личности в различных направлениях психологии.
    
24. 
    Социальный характер, характер индивидуальности и национальный характер.
    
25. 
    Проблема индивидуального стиля в психологии.
    
26. 
    Культура и программа поведения.
    
27. 
    Защитные механизмы и их роль в регуляции поведения личности.
    

28. Теоретические подходы психофизиологических теорий памяти, сна, мотиваций, эмоций, внимания, восприятия, сознательного и бессознательного;
29. Теоретические основы психологических технологий общих и специфических закономерностей развития личности ребенка.
30. Значение психологических технологий общих и специфических закономерностей развития личности ребенка.
31. «Развивающее обучение»: теории развивающего обучения, целеполагание, лежащее в основе развивающего обучения;
32. Технологии и принципы развивающего обучения.
33. «Деятельность» как основа развития личности.
34. Условия создания развивающих ситуаций.

отлично	90-100 баллов
хорошо	89-80 баллов
удовлетворительно	79-60 баллов
неудовлетворительно	менее 60 баллов
зачтено	60 баллов и выше
не зачтено	менее 60 баллов