K arim a q osim ova

Insho ustida ishlashda mavzu tanlash, uni rejalashtirishda esa
o g ‘zaki va yozm a insho mavzusini belgilab olish m uhim rol o ‘ynaydi.
0
‘quvchilar m avzuni yoritishga 
1
-sinfdan boshlab o'rganadilar.
U lar m avzuga oid gap tuzadilar. Masalan, bahor havosi haqida, ona
qish log‘i (shahri) haqida, q o‘rqoq quyon, ayyor tulki haqida gap tu za ­
dilar. K eyin savollar asosida bir m avzuga oid bir necha gap tuzib, uni
yozadilar. Insho uchun iloji boricha tor — aniq chegaralash mumkin
bo'lgan m avzuni tavsiya qilish foydali. ,,K u z“ mavzusi o'quvchilar
uchun juda keng mavzu b o ‘lib, bunda o'quvchi um um an kuz haqida,
kuzda qilinadigan ishlar haqida yozishi m um kin, lekin m avzuning
aniq chegarasini bilmaydi. O'quvchilarga kuzga oid „Paxta terimiga
yordam ", „K uz kunlarining birida", „B og'da olm a terdik", „P om idor
terishga yordam lashdik", „K ech kuzda bog' manzarasi" kabi m avzu­
larni tavsiya qilish mumkin.
O g'zaki va yozm a insho ustida ishlashda mavzu berib, uni yori-
tishni talab qilishdan tashqari, a w a l material to'plash va shu yig'ilgan
materiallar asosida mavzuni shakllantirishni tavsiya qilish ham m u m ­
kin. M asalan, kech kuzda tabiatni kuzatish va material yig'ish tavsiya
qilinadi, kuzatishlar „K ech kuzda" m avzusida insho yozish bilan
yakunlanadi. Bunda o'quvchilar mavzuni to'liq yoritadilar.
Insho rejasini tuzish. 
Reja har qanday og'zaki yoki yozm a hikoya
qilishning zaruriy pog'onasi, uning ,,loyihasi“ dir. Kishi o'z nutqi
haqida o'ylab, asosiy gaplarini belgilab oladi. Insho uchun reja tuzish
shuning uchun ham zarur. 
1
-sinfda reja rolini o'qituvchi savollari,
y a ’ni so'roq gapiar tarzidagi reja bajaradi; 
2