K arim a q osim ova

I. D a ’vat bosqichi. Maqsad: o'q u vch ilam in g bahor fasli, undagi
hayot haqidagi tushunchalarini aniqlash, yangi m avzuni o'rganishga
tayyorlash va qiziqish uyg‘otish.
M etod: m ustaqil ish m etodi.
1. O 'quvchilar guruhiga o'tilgan m avzu yuzasidan sa vo l va top­
shiriqlar yozilgan kartochka solingan kon vertlar beriladi.
Savol-topshiriqlar:
1-guruh uchun: — Bahor fasli haqida qaysi asarni o ‘qib keldingiz?
U nda tabiatdagi o b -h avo o ‘zgarishlari qanday tasvirlangan? So'zlab
bering.
— Nasim, fird a v s s o ‘zining m a’nosini izohlab bering.
— „Bahor ta’rifida“ m atnining 1-qism ini ifodali o'qib bering.
2-guruh uchun: — „Bahor ta ’rifida“ asarida yerning yuza qism idagi,
dov-daraxtlardagi o'zgarishlar qanday tasvirlanadi? So'zlab bering.
— ,,C h in “ so'zin in g m a’nosini izohlab bering.
— Asarning 2-q ism in i ifodali o ‘qib bering.
3-guruh uchun: — Qushlar hayoti qanday tasvirlanadi? Shulam i
so'zlab bering.
— Kaklik, oqqush, o'rdak kabi qushlarni rasmlar ichidan tanlab
ko'rsating.
— Asarning 3-q ism in i ifodali o'qib bering.
4-guruh uchun: — H ayvonlar harakati qanday tasvirlangan? Shu
o'rinni hikoya qilib bering.
— Jayronning rasmiga qarab, uning tashqi ko'rinishini tasvirlang.
— Asarning 4 -q ism in i ifodali o'qib bering.
O 'quvchilar to'plagan ballar e ’lon qilinadi.
2. Badiiy til vositalari ustida ishlash.
0 ‘qituvchi: — Bugun darsda daraxtdagi olm alardan u zishga
ruxsat beram an. Faqat u nin g orqasiga y o z ilg a n savo l-to p sh iriq n i
bajarsangiz, olm a sizn ik i b o'lad i va uni o 'z savatchan gizga so la siz.
Har bir guruhdan o'quvchilar navbat bilan chiqib olmalardan oladi