K arim a q osim ova

m oqni o'zin giz to'qishingiz ham mumkin" deb aytiladi. Qaysi qator
topishm oqni birinchi aytsa, o'sha g'olib sanaladi.
3. U yga vazifa. Darslikda o'qilm agan yangi topishm oqlar topib,
daftarga yozib kelish.
4. O 'quvchilarni rag'batlantirish va darsni yakunlash.
0 ‘qishdan um um lashtiruvchi darslarni tashkil etish
O 'qishdan o'tk azilad igan u m u m lashtiruvchi dars o 'q u vch ilar
bilim in i bir tizim ga solish , o'rganilganlarni takrorlab u m u m la sh ­
tirish m aqsadiga xizm at qiladi. U m u m lash tiru vch i dars odatda
o 'q ish dasturidagi u yoki bu m u h im m avzu yuzasidan o'tk azilad i.

---

U m u m lash tiru vch i dars dasturning butun bir b o'lim in i yak un lashga
xizm at qilishi ham m um kun.
Um um lashtiruvchi dars bolalar tasaw uri va tushunchalarni kengay-
tirishga yordam beradi; bunday darslarda o'quvchilar egallagan bi-
limlarining sin fv a maktab jam oasi hayotida, har bir o'quvchi hayotida
qanday aham iyatga ega ekanini tushunadilar. Bu darsda o'qituvchi
bolalar bilim ini boyitadigan shu mavzuga oid qo'shim cha materiallar
ham berishi mum kin.
U m u m lash tiaivch i darsda takrorlash, ilgari o'qilganlar m azm unini
o'quvchilar yodida qayta tiklash em as, balki um um lashtiruvchi xarak­
terda bo'lishi, bolalar bilim ini m a’lum bir tizim ga solishga, ayrim
tasaw u r va tushunchalarini tartibga solishga yordam berishi lozim .
Shunday ekan, bunday darslar uchun kitobdan o'qiganlarinigina
em as, balki bolalam ing kuzatishlari natijasida bevosita idrok qilingan
tabiatdagi predm etlar va hodisalar, ijtim oiy hayot voqealari, shaxsiy
tajribalari ham material bo'ladi. Maktab hayoti, oila mavzusiga yoki