K arim a q osim ova

kam bag'alligi  kabi  kam chiliklar  uchraydi.  H ikoya  qilishdagi  ikkinchi
 
kam chilikni  yo'qotish,  uning  oldini  olish u ch un   matn  butunicha puxta
 
tahlil  qilinadi,  ko'pincha  asosiy  m azm unni  ifodalaydigan  qismi  a lo ­
hida  tahlil  qilinadi.  Bunday  kam chilikni yo'qotish ga  m atnni  qismlarga
 
b o'lish ,  har  bir  qismga  sarlavha  topib,  m atn  rejasini  tuzish  va  reja
 
asosida  hikoya  qilish  ham  yordam  beradi.  Bunda  tanlab  hikoya  qilish
 
(hikoya  qilishning  o'zaro  uzviy  bog'langan  boshqa  turlari  ham)  yor­
d am ch i  vazifani  bajaradi.  Tilda  kambag'allikka  yo'l  qo'ym aslik  uchun
 
lug'at,  tasviriy  vositalar va  gap  ustida  izchil  ishlab  borish  talab  etiladi.
 
T o'liq   yoki  matnga  yaqin  bayon  yozish  savod  o'rgatish  davridanoq
 
boshlanadi  va  barcha  sinflarda  o'tkaziladi.