K arim a q osim ova

sinfdagi  barcha  bolalar  eshitsa,  bunday  hikoyalash  jo n li  va  qiziqarli
 
bo'ladi.  H ikoya  qilishga  o'qu vch ilam ing  q o'shim chasi,  m a’lum   qis­
m ini  qayta  hikoya  qildirish,  hikoyachini  rag'batlantirish  sinfda  ijodiy
 
m uhitni  vujudga  keltiradi.
M atnga  yaqin  hikoya  qilishda  savollar  matn  m azm unigagina
 
qaratilmasligi,  o'quvchilar  mustaqillik  darajasini  pasaytiradigan  matn
 
m azm uni  yuzasidan  beriladigan  savollarni  asta-sekin  kamaytira  b o­
rish,  bolalarni  kengroq,  um um iyroq  savollarga javob  berishga  o'rgata
 
borish  zaair.
T o'liq   hikoya  qilishda  hikoyani  qanday  boshlashni  bilm aslik,
 
y a ’ni  boshlanishi  berilgan  matn  m azm unini  davom   ettira  olm aslik,
 
to'liq   bayon  qila  olm aslik  yoki  noto'g'ri  bayon  qilish,  bayon  tilining