K arim a q osim ova

kitoblarida  m avzuga  bog'liq  holda,  o'zbek  tili  darsliklarida  esa  mashq
 
matnlari  ichida  xilm a-xil  mavzularda  juda  ko'p  m aqollar  beriladi.
 
O 'quvchilar  maqollarni  o'qib,  o'qilgan  asam ing  axloqiy  m uam m osi
 
bilan,  hayotiy  sharoit  bilan  bog'laydilar,  ularning  m ajoziy m azm u nin i,
 
ayrim  so'z  va  iboralam ing  m a’nosini  tushuntiradilar.  N atijada  o 'm i
 
bilan  maqollardan  foydalana  boshlaydilar.
M aqollar  o'qilgan  asarning  xulosasi  sifatida  ishlatilib,  ko'pgina
 
asarlarning  m azm unini  tushunib  olishga  yordam   beradi.  M asalan,
 
„Davlat"  (4-sin f)  ertagining  xulosasi  sifatida  „Birlashgan  o'zar,
 
birlashmagan  to'zar",  „Ahillikda  hikmat  ko'p",  „Birlashgan  kuch
 
yengilm as",  „D o'stlar ahil  bo'lsa,  ish  oson  bo'lur"  maqollari;  „O dobli