|
ri
y
A
m
a
li
y
La
b
o
ra
to
ri
y
a
Kurs
is
h
i
Sem
ina
r
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
4,11,02,02-Maktabga
cha ta’lim
30
20
20
10
№
Mavzular nomi
Jam
i
O`qitish
ning
tashkiliy
shakli
Mu
st
aq
il
t
a
’l
im
O‘quvchi
lar
ning bilim
va
ko`nikma
larini
baholash
San
a
1
Bolalar bilan yakka
tartibda ish olib borish
va mustaqil harakat
faoliyati
2
Amaliy
Yakka tartibda
olib boriladigan
ishlarni tashkil
etish. Bolalarni
mustaqil
shug‘ullanishla
ri
Og‘zaki,
savol-
javob,test.
2
Мaktabgacha
ta’lim
tashkilotlarida faol dam
olish va
jismoniy
tarbiya
bayramlarini
tashkil etish
2
Amaliy
Turli
hil
guruhlardagi
bolalar
bilan
sog‘lomlashtiri
sh
kunini
o‘tkazish.
Bayramlarni
tashkil etish.
Amaliy
topshiriq
3
Sayr va ekskursiyalar
2
Amaliy
Jismoniy
tarbiya
vazifalarini
bajarishda sayr
va
ekskursiyalarni
ahamiyati,
sayrni
tashkil
etish
mazmunining
xususiyati.
Og‘zaki,
savol-
javob,test.
4
Maktabgacha
ta’lim
tashkilotlarida yozgi
sog‘lomlashtirish
mavsumini tashkil etish
2
Amaliy
Maktabgacha
ta’lim
tashkilotlarida
yozgi
sog‘lomlashti
rish mavsumini
tashkil etish
Amaliy
topshiriq
Fan: "Bolalar jismoniy tarbiyasi"
5
Yozgi sog‘lomlashtirish
dasturini tahlil qilish
2
Amaliy
Kun
tartibi
asosida
jismoniy
sog‘lomlashti
ruvchi
tadbirlarni
(badantarbiya
mashqlari,
mashg‘ulotlar,
harakatli
o‘yinlarni
tahlil qilish
Og‘zaki,
savol-javo
b,test.
6
Maktabgacha yoshdagi
bolalarni chiniqtirish
2
Amaliy
Maktabgacha
ta’lim
tashkilotlarida
chiniqtirish
turlari: quyosh,
suv va havo
vannalarini
tashkil etish
Amaliy
topshiriq
7
“Akvamed o‘yin va
mashqlari”
2
Amaliy
Maktabgacha
tarbiya
tashkilotlarida
suv o‘yinlarini
tashkil qilish.
Og‘zaki,
savol-
javob,test.
8
“Qum o‘yinlari”
2
Amaliy
“Qum
o‘yinlarini” –
bolalarda stress
holatining
oldini olishning
samarali uslubi.
Amaliy
topshiriq
9
Jismoniy
tarbiya
ishlarini rejalashtirish
2
Amaliy
Maktabgacha
ta’lim
tashkilotlarida
jismoniy
tarbiya ishlarini
rejalashtirish va
uning turlari.
Og‘zaki,
savol-
javob,test.
10
Jismoniy tarbiya ishlari
uchun kerakli jihoz va
inventarlar
2
Amaliy
Maktabgacha
tarbiya
tashkilotlarida
jismoniy
tarbiya
Amaliy
topshiriq
Yakuniy
nazorat
bo‘yicha
ishlash uchun
asbob – uskuna
va jihoz
Jami:
20
Foydalanilgan adabiyotlar
1. M.K.Mahkamjonov. “Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi” Ma’ruza
matni, qo‘llanma.-Toshkent-2000y.
2. 4. M.X. Tadjiyeva, S.I. Xusanxodjayeva “Jismoniy tarbiya nazariyasi va
metodikasi” Toshkent “IQTISOD-MOLIYA”2017
3.’’Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yilgan Davlat talablari”
O‘zRXTB.MMXQTMORO‘MM 2017
4. 6. “Ilk qadam” tayanch dasturi. Toshkent..2018 yil
1.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
1-Mavzu
Bolalar bilan yakka tartibda ish olib borish va mustaqil
harakat faoliyati
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
Ta’lim oluvchilar soni
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
Amaliy o‘quv mashg‘uloti
O‘quv mashg‘uloti rejasi:
1.Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish
2.Mustaqil harakat faoliyati
3.
Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
tashkil etish.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Bolalar bilan yakka tartibda ish olib borish
va mustaqil harakat faoliyati tugrisidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish
(mustaxkamlash).
O‘qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o‘zlashtirish
natijasida o‘quvchida shakllanadigan
asosiy
bilim,
ko‘nikma
yoki
kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar
1
Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyati
bilan tanishtirish.
2. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyati
tasnifini berish;
3. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
tushuntirish;
4. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
ochib berish va boshq.
O‘quv faoliyat natijalari;
1. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
ko‘rsatadilar.
2. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
tasniflaydilar,
3. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
aytib beradilar,
4. Bolalar bilan yakka tartibda ish olib
borish va mustaqil harakat faoliyatini
tartibli ravishda izoxlab beradilar.
O‘qitish metodlari
Ma’ruza tushuntirish ko‘rsatma berish
namoyish. Ko‘rsatish kitob bilan ishlash
mashq suxbat baxs.
O‘qitish vositalari
Matnlar, slaydlar, proektor, kompyuter,
chizma,
grafiklar,
diagrammalar,
namunalar,
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda,
yakka tartibda
O‘qitish sharoiti
Maxsus
texnik
vositalar
bilan
jixozlangan
guruxlarda
ishlashga
mo‘ljallangan
xona.sport
maydonchasi.sport maydonchasi
Qayta aloqaning usul va vositalari
Savol-javob, test, mashqlar, bajarilgan
o‘quv topshiriqlarni baxolash
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
Ta’lim oluvchi
1-O‘quv
mashg‘ulotiga
kirish (5daq.)
Tashkiliy qism:
1.
O‘quvchilarni
mashg‘ulotga
tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi
xamda
o‘tilgan
mavzu
bo‘yicha
o‘quvchilarga savollar beradi, ularni
baxolaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad
va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3.
Mustaqil ta’limlash uchun adabiyotlar
bilan tanishtiradi;
4.
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni
baxolash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan
tanishtiradi
(1-ilova).
Ta’lim
oluvchilar
bilimini
faollashtirish:
5.
Savol - javob, aqliy xujum, “o‘ylang
va juftlikda fikr almashing”, va boshqa
texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni:
6.
Amaliy mashg‘ulotning rejasi va
tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini
tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini
bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7.
Ma’ruza
tushuntirish
ko‘rsatma
berish
namoyish.
ko‘rsatish
tartibida
namoyish va sharxlash bilan mavzu
bo‘yicha asosiy Amaliy xolatlarni bayon
qiladi
(2-ilova).
Yangi
o‘quv
materialini
mustaxkamlash:
8.
Mustaxkamlash
uchun
savollar
beradi
(3-ilova)
. Jarayon kichik guruxlarda
davom etishini ma’lum qiladi;
9.
Kichik guruxlarga bo‘ladi, kichik
guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi
(4- ilova)
xar bir guruxga topshiriq beradi
Uy
vazifasini
taqdim
etadilar.
Savollarga
javob
beradilar.
Mavzu
nomi va rejasini
yozib oladilar.
Diqqat
qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat
qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.
Topshiriqni
bajaradilar.
Kichik guruxlarga
bo‘linadilar.
Kichik
guruxda
ishlash qoidasi bilan
tanishadilar.
Xar bir gurux o‘z
topshiriq varaqlari
bo‘yicha faoliyatini
boshlaydi.
Xar
bir
gurux
sardorlari chiqib o‘z
ishlarini
taqdim
qilishlarini
aytadi.
Berilgan
qo‘shimcha
savollarga
javob
beradilar.
Gurux
ish
natijalarini
o‘zaro
baxolaydilar.
Ma’lumotlarni
(5-ilova)
va baxolash mezoni bilan
tanishtiradi
(6-ilova).
Ishni
bajarish
yo‘riqnomasini beradi
(7- ilova);
10.
Guruxlarda
ishlarni
boshlashga ruxsat beradi. Xar bir kichik
gurux
ishtirokchisi
vazifani
bajarish
tartibini
tushunganligini
aniqlash
maksadida qaytar aloqa o‘tkazadi.
Bajarish
jarayonini
kuzatadi,
maslaxatlar beradi.
11.
Ishga
ajratilgan
vaqt
tugaganini
ma’lum
qiladi,
guruxlar
taqdimotini tashkil etadi.
Gurux a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini
va savollar berishlarini, shu bilan birga
o‘zaro
bir-birlarini
baxolashlarini
eslatadi.
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar
qiladi;
12
. Guruxlar ishini o‘zaro baxolashni
o‘tkazadi, mavzuning xar bir qismi
bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga
e’tibor
qaratadi,
berilayotgan
ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini
eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi
axamiyati
bilan
bog‘lab
mavzuni
yakunlaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
