Jizzax davlat pedagogika instituti «tasdiqlayman»

Tarbiya natijalarinii urganish va hisobga olish usullari:

- o’quvchilarning tarbiyaviy tadbirlarga qatnashishi va ularni taxlil qilish;

- uslubiy birlashma yig’ilishlarida rejalashtirishni va tarbiya natijalarini muxokama qilish;

- maktab pedagogik Kengashining yig’ilishlarida vaqti-vaqti bilan o’z tarbiyaviy faoliyati haqida xisobot berish;.

Sinf rahbarining tarbiyaviy ishlarini o’rganishda va baxo berishda nimalarga ahmiyat berish kerak?

- o’quvchilarning axloq-odobiga;

- o’quvchilarning faolligiga;

- o’quvchilarning tadbirlarda qatnashishiga;

- o’quvchilarning munosabatlariga;

- o’quvchilarning mustaqil faoliyatiga.

- o’quvchilarning ijodkorligiga ;

- o’quvchilarning dunyoqarashiga;

- o’quvchilarning ma’naviy saviyasiga .

Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishda ularni utkazishninrg quyidagi ko’rinishlariga e’tibor berish kerak. Bular:

- tarbiyaviy ishning asosiy tashkiliy shakli tarbiyaviy soat (dars)lar;

- ertaklar uchrashular;

- kurik – tanlovlar;

- suxbatlar;

- o’yininlar;

- sayoxatlar;

- badiy kechalar;

- turizm;

- taniqli insonlar bilan uchrashuvlvpnii tashkillashtirish.

Tarbiyaviy tadbirlarning namunaviy pedagogik taxlili :

1. 
   Umumiy maplumotlar: sana, maktab, sinf, o’qituvchilar va tadbir mavzusi:
   
2. 
   Tashkil etish shakli (suxbat, tematik kecha, davra suxbat, kurik tanlov va boshqalar)
   
3. 
   Maqsad va vazifalarning qo’yilishi.
   
4. 
   Tarbiyaviy tadbir rejasining sifati.
   
5. 
   O’qituvchining tadbirga tayyorgarligi, uning roli, o’z-o’zini tutishi, nutq texnikasi.
   
6. 
   O’quvchilarning tadbirga tayyorgarligi.
   
7. 
   O’quvchilarni faollashtirish usullari va vositalari.
   
8. 
   Tarbiya tamoillarining qo’llanilishi.
   
9. 
   O’quvchilarni ommaviy jalb qilish ko’lami.
   
10. 
    O’quvchilarni yaxshilikka undashi.
    
11. 
    Zamonaviy texnik vositalardan foydalanganligi.
    
12. 
    Ota – onalarning tadbirga jalb qilinishi;
    
13. 
    O’quvchilarningg tadbtrga ijobiy, ijodiy yondashganligi.
    
14. 
    O’quvchilar tamonidan xulosalar chiqara olishi .
    
15. 
    Xulosa: tadbirning yutuq va kamchiliklari hamda ularni yo’qotish yo’llari. Umumiy baho.