Жиззах вилояти Пахтакор туманидаги 15-сон умумий ўрта таълим мактаби География фани ўқитувчиси

III. Укитувчи ва укувчининг жарс жараенидаги фаолияти мазмуни

10	Урганилаётган материалнинг илмийлиги, укувчилар ёшига мослиги ва тушунарлиги
11	Ўрганилаётган материалнинг ҳаёт билан богликлиги
12	Мавзуни бошка фанлар билан богланиши
13	Мустакил ишлаш учун берилгна материал хажмининг максадга мувофиклиги
IV. Педагог ва ўқувчи фаолияти самарадорлиги
14	Дарс вактидан самарали фойдаланиши
15	Дарсда ўқитишнинг техник воситалари ва бошқа кўргазмалардан фойдаланиш даражаси
16	Дарсда кўлланган иш турларининг мавзу мазмуни ва талабига мослиги
17	Дарс жараёнида ўқувчилар билан оммавий ва якка тартибда ишлаш
18	Ўқитиш услубларидан фойдаланиш даражаси, улар турли хиллигини қўллаш
19	Дарсда таълим-тарбия бирлиги, ўқувчиларга тарбиявий элементларининг сингдирилиши
20	Дарслик ва укув қўлланмалардан фойдаланиш
V. Ўтказилган дарсининг максади ва натижалари
21	Дарс максадининг аниқ, пухта ва тушунарли ифодаланиши
22	Мақсадга эришилганлик даражаси
23	Дарснинг ўқувчиларга таълимий таъсир даражаси
24	Дарснинг ўқувчиларга тарбиявий таъсир даражаси
25	Укувчилар умумий ривожланишига дарснинг таъсир даражаси
ЖАМИ:
УРТАЧА:

Дарс утган педагогнинг имзоси: /_________/ _________________________
1-экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси /_________/ _________________________
Изох: Педагогнинг маҳорати бутун дарс жараёнида юкоридаги курсаткичлар буйича бахоланади. Хар бир курсаткич “0” – “5” балл билан бахоланади. Жами йигилган балл 5 га булинади.


5-илова, 2-жадвал

Педагог махоратини бахолаш мезони

Туман (шахар) ____________________________________ Мактаб ____________________

Педагогнинг Ф.И.Ш. __________________________________________________________
Фаннинг номи _________________________ Синф __________
Утилган дарснинг дарс жадвалидаги урни (соати) ___________ Сана __________
Мавзу _______________________________________________________________________

T/р	Кўрсаткичлар мазмуни	Балл
1	Педагог ва ўқувчининг дарсга ташқи тайёргарлиги
2	Педагогнинг дарсга ички, психологик тайёргарлиги
3	Педагогнинг нутқ маданияти ва ҳаракатлари
4	Дарснинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадларга эришганлиги
5	Ўқувчилар томонидан билимларнинг ўзлаштирилиши
6	Педагог томонидан муаммоли таълимнинг қўлланилиши
7	Дарс жараёнида педагог ва ўқувчи фаолияти нисбатлари даражаси
8	Ўқувчиларнинг репродуктив ва продуктив мутақил ишлари
9	Ўқувчи фаоллашувининг ҳисобга олиниши
10	Педагог томонидан муаммоли саволларнинг қўлланилиши, муаммоли вазиятларнинг яратилиши, улар ечимларининг кўрсатилиши
11	Дарсликдан унумли фойдаланиш даражаси
12	Танланган кўргазмали ва воситалаларнинг дарс мавзусига мослиги ва самараси
13	Ўқувчиларга махсус ва умумий билим, кўникма ва малакалаларининг шаклланиши
14	Ўқувчиларнинг мантиқий фикрлаш кўникмалари
15	Дарснинг ҳар бир босқичида ўқувчилар билиш қобилиятларини ривожлантириб бориш
16	Айрим ёки бутун синф ўқувчилари учун юзага келган қийинчиликларнинг бартараф этилиш даражаси
17	Ўқувчиларнинг билими, кўникма ва малакаларини тўғри баҳолай олиши
18	Ўқувчиларнинг алоҳида хусусиятлари, қобилиятлари ва тайёргарлигининг эътиборга олиниши
19	Дарс давомида ўқувчиларнинг берган саволларига ўқитувчи эътибори ва жавоблари
20	Дарснинг мустаҳкамланиши
21	Дарснинг ўқувчилар салоҳияти, ҳиссиёти ва билишга бўлган қизиқишларига таъсири
22	Дарсда ўқувчининг нутқи, хотираси ва мустақил фикрлашига таъсири
23	Дарс давомида муаммоли вазиятларнинг ҳал этилиши
24	Дарс режасининг бажарилганлик даражаси
25	Ўқувчиларнинг уй вазифаларига қўйиладиган муаммоли изланиш таълими талабларининг бажарилиши
ЖАМИ:
УРТАЧА:

Дарс утган педагогнинг имзоси: /_________/ _________________________

2-экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси /_________/ _________________________

Изох: Педагогнинг маҳорати бутун дарс жараёнида юкоридаги курсаткичлар буйича бахоланади. Хар бир

курсаткич “0” – “5” балл билан бахоланади. Жами йигилган балл 5 га булинади.
____________ тумандаги _______________ умумий ўрта мактабнинг _____________фан ўқитувчиси _________________________________________ нинг меҳнат самарадорлигини аниқлаш натижалари

Т/р	Кўрсаткичлар мазмунини баҳолаш	Баллар тақсимоти	Ўрганиш усули	Тўплан-ган балл	Қўйилган баллга изоҳ
1	Назорат иши буйича укувчиларнинг узлаштириш даражаси 1) топширикларни 85% дан ортик укувчи узлаштирган бажарган (ривожланишида нуксони бор укувчининг 50% дан ортиги 1/2 кисм топширикни бажариш) 2) топширикларни 70 - 84% укувчи узлаштирган (ривожланишида нуксони бор укувчининг 30% дан ортиги '/: кисм топширикни бажариш) 3) топширикларни 50-69% укувчи узлаштирган (ривожланишида нуксони бор укувчининг 20% дан купрок '/, кисм топширикни бажариш) 4)топширикларни 50% дан кам укувчи узлащтирган (ривожланишида нуксони бор укувчининг 20% дан купрок А кисм топшириқни бажариш)
2	Педагог укитаётган фани буйича укувчиларнинг сунгги 3 йилдаги узлаштириши ва б ил им сифати курсаткичдари (педагог даре берган синфларнинг 3-5 таси танланади ва тахлил этилади) 1) ўзлаштириши ва билим сифат курсаткичи усган 2) ўсиш кузатилмади. аммо пасаймади 3) узлаштириши ва билим сифат курсаткичи пасайган
3	Укув жараёнида кулланиладиган укув - услубий материаллар ва услубий тавсиялар ишлаб чикишда иштирок этганлиги (охирги 3 йилдаги натижалар хисобга олинади). тажрибаси оммалаштирилганлиги: 1) укув - услубий материаллар ва услубий тавсиялари туман(шахар)да ва мактабда кулланилади 2) укув - услубий материаллар ва услубий тавсиялари факат мактабда кулланилади "3) укув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари кулланилмайди ёки шилаб чикишда иштирок этмаган
4	Факультатив машгулот. фан тугараги ёки шуъбага укувчиларни жал б этиш даражаси: .1) Факультатив машгулот. фан тугараги ёки шуъба режа асосида доимий фаолият курсатади, унга катнашаётган укувчилар булажак касб -хунари хакида аник фикр ва тасаввурга эга. 2) Факультатив машгулот, фан тугараги ёки шўъба иш фаолиятининг режаси мавжуд эмас. - хунари хакида аник фикр ва тасаввурга эга. 3) Факультатив машгулот, фан тутараги ёки шуъба ташкил этилмаган ёки иши самарасиз
5	Ота - оналар билан олиб борилган ишлари самараси: 1) Ота-оналар билан ипшар олиб бормайди. 2) Ота - оналар ташаббуси билан алока урнатилди, аммо олиб борилган ишларини самарали деб булмайди. 3) Ота-оналар билан олиб борилган ишлари самарали ва намунали
6	Синфдан ва мактабдан ташкари хамда синф рахбари сифатида бажарган ишлари самараси: 1) Бажараётган ишларига режа тузилган ва шу асосда вақтида самарали (100%) олиб борилаётган 2) Бажараётган ишларига режа тузилган, лекин режани бажаришда муддатга амал килинмаган бўлса; 3) Бажараётган ишларига режа тузилган, лекин режанинг учдан икки кисми бажарилган бўлса; 4) Бажараётган ишларга режа тузилмаган бўлса;
7	Укувчиларнинг тадбирлар (Фан олимпиадаси, кўрик-танлов, мусобақа, фестивал ва б.)даги иштироки (охирги 3 йилда): 1) Ўқувчилари тадбирларда иштирок этмаган; 2) Ўқувчилари тадбирларда иштирок этган, аммо совринли (I. II ва III) уринлардан бирортасига эга эмас. 3) Ўқувчилар тадбирларда совринли (I. II ва III) ўринларидан бирига эга.

Натижалар билан танишиб чиқдим: _____________________________

Эксперт гуруҳи раҳбари: ______________________________________

Аъзолари: _________________________________________________

____________Жиззах вилояти Пахтакор тумани____________ (Республика, вилоят, шаҳар, туман номи) ____________15-сонли умумий ўрта таълим мактаби___________ (таълим муассасасининг номи ёки рақами)