Jismoniy tarbiya

D arsni  kuzatish  va  uni  tahlil  qilish 
—  m a ’lum  darajada 
bilim  va  malaka  talab  etuvchi,  o ‘quv-tarbiya  faoliyatining  ham m a 
tom onlarini  yaxshi  bilishni  talab  etuvchi  murakkab  jarayondir.
Dars  tahlili  um um iy  bo'lishi  m um kin  (darsning  ham m a 
tomonlari  k o ‘zda  tutilsa)  va  qisman  b o ‘lishi  m um kin  (darsda 
qaysidir  bir  bo'lim  ishi  kuzatish  u c h u n   olinganda).
D ars  tahlilining  umumiy  b o‘limini  k o ‘rib  chiqish.
1. 
U m um iy  m a ’Ium ot. 
S an a,  m a k ta b ,  sinf,  o ‘tk azish  
o ‘rni,  ro‘yxat  b o ‘yicha  o ‘quvchilar  soni  va  aslida  shug^ullana-
124

---

yotganlar,  ishda  vaqtincha  bandlar  ham da  vaqtincha  darsdan 
ozod  b o ‘lganlar  haqida.
M o d d iy -te x n ik   sharoitlar: 
m a sh g ‘u lo t  o ‘rnini  tax m in iy  
yig‘ishtirish,  binoni  shamollatish,  sport  snaryadlarining  soz- 
ligini  te k sh irish   va  y ig ‘is h tiris h ,  m a y d a   a s b o b - a n jo m la r n i 
tarqatish  va  yig'ishtirib  olish,  og‘ir  sport  snaryadlarini  almash- 
tirish  va  o 'r n a ti s h ,  n o s ta n d a rt  sport  snaryadlari,  u la rn in g  
maqsadga  muvofiqligi,  mashg‘ulotning  xavfsizligini  t a ’minlash, 
o ‘quvchilarni  asbob-anjomlarga  ehtiyotkorlik  bilan  m uom alada 
b o ‘lishga  o ‘rgatish,  m a y d a  a s b o b - a n jo m la r n i  ta y y o rlash g a 
o ‘quvchilarni  jalb  etish,  shu  bilan  birga  intizomni,  tashkilot- 
chilikni  tarbiyalash.  M oddiy-texnik  sharoitni  baholash.