Jismoniy tarbiya

JISM ONIY  TARBIYA 
BO‘YICHA 
REJALASHTIRISH  VA  HISOB  ISHLARI
J ism o n iy   tarbiya  b o ‘yicha  tajribalar  k o ‘rsatishicha,  o ‘z 
ishlarini  rejalash tirish g a  yaxshi  e ’tib o r  b erg an   p ed ag o g lar 
yuqori  natijalarga  erishadilar.  Rejalar  oldinga,  uzoqqa  qarash 
im k o n in i  b erad i,  m a q sad   va  aniq   vazifalarini  belgilaydi, 
q o ‘yilgan  vazifalarni  hal  etish  yo‘llarini  va  ko‘proq  samaradorlik 
manbalarini  ko‘zda  tutadi.
Amaliy  ishlarda  rejalashtirishga  e ’tiborsizlik  hollari  h am  
b o ‘lib  turadi,  muvaffaqiyatli  ishning  birinchi  manbayi  b o ‘lgan 
rejalashtirishga  rasmiyatchilik  munosabatida  b o ‘ladilar.
Holbuki,  rejalashtirish  —  bu  oddiy  qog‘ozga  tushirish  de- 
gani  emas,  o ‘quv  dasturini  o ‘ylamasdan  k o ‘chirib  olish  emas, 
aksincha,  jismoniy  tarbiyaning  vujudga  kelishi  mohiyatiga  va 
qonuniyatlariga  c h u q u r  kirish  jarayonidir.
Rejalashtirish,  ishlar  tahlili  asosida  to ‘g ‘ri  xulosa  chiqara 
bilishlikdan  iborat.  Darslarni  m u n tazam   ravishda  tahlil  qilish 
o ‘qitu v ch ig a  zaruriy   jism o n iy   m a sh q larn i  qaytarish  sonini 
k o ‘rsatad i,  m a s h q la r n in g   n a v b a tin i,  o 'q u v   m a sa la la rin in g  
hajmini  va  pedagogik  faoliyatning  me'yorini  bildiradi,  bularsiz 
rejalashtirishni  takomillashtirish  m um kin  emas.
Shunday  qilib,  rejalashtirish  —  bu  o'rgalish  va  larbiyalash 
t i z im in i  s h a k ll a n ti r u v c h i  m e to d ik   a s o s la n g a n   luijjatlarn i 
tuzishdan  iborat.