Jismoniy tarbiya

0 ‘quvchilar  jism oniy  tarbiyasi  vazifalarini  hal  etishda 
maktab  pedagogik  jam oasining  vazifalari
M aktabda  katta  hajmdagi  jismoniy  tarbiya  vazifalarining  hal 
e tilish id a   bu  m a sa la   b u tu n   p ed a g o g ik   j a m o a n i n g   d iq q a t 
markazida  b o ‘lishi  kerak.  M aktabda  butun  jism oniy  tarbiya 
masalalarini  faqat  jismoniy  tarbiya  o ‘qituvchisi  ustiga  yuklash 
davri  o ‘tib  ketgan.
Bu  ish la rn in g   x ilm a-x il  ta d b irla ri  p e d k e n g a sh la rd a   va 
kasaba  uyushm asining  yig‘ilishlarida  m u n tazam   ravishda  hal 
etilib  borilishi  kerak.  H a m m a   pedagoglar  jism oniy  tarbiyani 
h a m m a   sinflarda  yaxshi  y o ‘lga  qo'yilishida  o 'q u v ch ilar  ish 
qobiliyatini  oshirishda,  ularning  tashkilotchilik  xislatini  tar- 
biyalashda,  iroda,  ulguruvchanligiga  ijobiy  t a ’sir  etishda  faol 
q atnashsinlar.
M ak tab d a  b u tu n   pedagogik  ja m o a   a ’zolarining  ishlarini 
birlashtirish  va  y o ‘naltirish  m aqsadida,  o ‘quvchilar  jism oniy 
tarbiyasini  yanada  yaxshilash  uch u n   Xalq  ta ’limi  vazirligi  va 
Davlat  sport  q o ‘mitasining  „ U m u m   o ‘rta  t a ’lim  maktab  o ‘quv- 
chilarining  jismoniy  tarbiyasi  haqida  nizom i“  tasdiqlangan.  Bu 
nizo m d a,  m aktab  vazifalari,  jism oniy  m ashqlar  m ash g ‘uloti 
shakllariga  qisqacha  tavsif  va  o ‘quvchilar  jismoniy  tarbiyasining 
boshqa  masalalari  aniq  k o ‘rsatib  berilgan.
Nizom ga  asosan,  b u tu n   pedagogik  jam oa  a ’zolari  maktabda 
o ‘z  kasblaridan  tashqari  o ‘quvch ilarn in g   jism o n iy   tarbiyasi 
uch u n   javob  beradilar.
H ar  bir  ja m o a   jism oniy  tarbiya  va  sportni  o ‘quvchilarning 
ish  qobiliyatlarini  oshirishga  ijobiy  y ondashishi,  in tizo m n i
139

---

yaxshilanishiga,  bolalar  kasalligining  kamayishiga  in tilm o g ‘i 
zarur.
O 'q itu v c h ila r n in g   jis m o n iy   tarbiyasi  b o 'y ic h a   d a rs d a n  
tashqari  m ashg‘ulotlarning  tavsifiga  yak u n   yasab,  yana  bir 
marta  quyidagilarga  e ’tibor  bermoq  zarur:
—  ishda  jism oniy  tarbiyaning  h a m m a   shakllaridan  foy­
dalanish,  q o ‘yilgan  vazifalarni  hal  etishda  har  bir  aniq  sha- 
roitdan  samaradorlik  bilan  foydalanish;
—  sinfdan  tashqari  tadbirlarga  o ‘quvchiIarni  100  foiz  qat- 
nashuviga  erishish,  bu  ishlarga  butun  pedjamoa,  ota-onalar, 
otaliqqa  olgan  tashkilotlar,  kerak  b o ‘lsa,  ja m g ‘armalarni  jalb 
etish;
—  tadbirlarning  y o ‘naltirilganligi  shakli  va  mazm uni  aniq- 
lanadi;
—  sinfdan  tashqari  ishlarning  tashkiliy  masalalarini  oldinga 
surib,  asta-sekinlik  bilan  bazani  yaratish,  sinflar  va  maktabda 
bu  sohadagi  tashviqot-targ‘ibot  ishlarini  jonlantirish;
—  ja m o at  tashkilotlarga  tayanish  tajribali  o'qituvchilarning 
ishidir;
—  k o ‘chirmakashlik  va  bir  xillik  ishda  hech  qachon  muvaf- 
faqiyat  keltirgan  emas;
—  sinfdan  tashq ari  rejalar  asosida  o ‘tkazilgan  h a r   bir 
tadbir  e ’tibor  bilan  qilinishi  va  baholanishi  zaair.
140

---