Jismoniy tarbiya fanidan test savollari



Download 2,61 Mb.
bet345/388
Sana29.01.2022
Hajmi2,61 Mb.
#415555
1   ...   341   342   343   344   345   346   347   348   ...   388
Bog'liq
Jismoniy tarbiya fanidan test savollari

602. С: Онталогия
Ж: Борлиқ ҳақида фалсафий илм.
603. С: Оптимизм
Ж: Ўқувчининг хушчақчақлик, тетиклик, келажакка ишонч билан тўлиб тошган ижобий характер хислати. Дарсларнинг самарали натижалар бериш ўқувчининг синфдан оптизм холатини ярата билишага боғлиқ.
604. С: Педагог
Ж: тарбиячи, ўқитувчи, мураббий.
605. С: Педагогик вазият:
Ж: Ўқитувчи ва ўқувчиларнинг муайян мақсадга йўналтирган, мазмунли, манфаатли ҳамкорлиги натижасида вужудга келтирилади, ўқув-тарбия самарадорлигини таъминлашга хизмат қилади.
606. С: Педагогик зиддият
Ж: шахсни шакллантириш ва тарбиялашга оид эски педагогик қарашлар, ғоялар билан янгиликлар ўртасида вужудга келадиган қарама-қаршиликдир. Зиддиятлар ички ёки ташқи; ижтимоий-педагогик ёки педагогик жараён ичидаги қарама-қаршиликлар бўлиши мумкин.
607. С: Педагогик жараён тамойиллари
Ж: Ўқув-тарбия жараёни мазмуни, методи, шаклларига нисбатан қўйиладиган энг муҳим талаблар мажмуи ҳисобланади. Унинг муҳим тамойиллари сифатида қуйидагиларни кўрсатиш мумкин:
- ўқув-тарбия жараёнининг ижтимоий характердаги мақсадга йўналтирилганлиги;
- ўқув-тарбия жараёни бир-бутун, яхлит ва кўп қирралилиги;
- ўқув-тарбия жараёнини ҳаётга боғлиқлиги;
-педагогик жараёнда шахсни интеллектуал – хиссий, иродавий ва амалий харакат жихатдан шакллантириш;
- ўқув-тарбия жараёнининг дунёвийлиги, болалар жамоасида амалга оширилиши;
- ўқувчи – шахсига нисбатан талаб билан хурматнинг узвийлиги;
- ўқув-тарбия жараёнида ўқувчиларнинг мустақиллиги, ташаббускорлиги ва иқтидорлигини ўстириш билан педагогик раҳбарлигини қўшиб олиб бориш;
- ўқув-тарбия жараёнини нафосат йўналишига эга бўлишлиги;
- ўқув-тарбия жараёни – шахснинг ақлий, хиссий, маънавий-ахлоқий, жисмоний амалий ривожланишда етакчи рол ўйнаши;
- ўқув-билиш, мехнат фаолиятини жадаллаштиришда ўқувчиларнинг қизиқиш ва интилишларига, маънавий –ахлоқий тажрибаларга таяниш;
- таълим-тарбия жараёнини такомиллаштириш;
- таълимни кўрсатмалилиги;
- таълимнинг тушунарли бўлиши;
- таълимни мустахкам бўлиши;
- ўқув тарбияда ўқувчиларнинг ёш ва ўзига хос хусусиятларини ҳисобга олиш.

Download 2,61 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   341   342   343   344   345   346   347   348   ...   388




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish