Жаратылыстану-математика бағытында жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған «Информатика» оқулығының мазмұны негізінде дайындалған

«Джигсо» әдісі

Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін топта талқылайды. Мұғалім оқушылардың білімдерін толықтырады.
Ауызша мадақтау, ынталандыру

1-тапсырма.

1. А = {4+19=21}, B = {8+3=9} пікірлері берілген. Мына пікірлердің ақиқаттығын анықта:
Оқулық bilimland.kz

Жұмыс дәптері

_ _
А ^ В, А, В, А v В

2. А = {Қыста күн ыстық болады}, B= {Қызғалдақ – өсімдік} пікірлері берілген. Мына пікірлердің ақиқаттығын анықта:

_ _
А ^ В, А, В, А v В

Дескриптор:

Пікірлердің ақиқаттығын анықтай алады.
Фигуралар арқылы бағалау

7 мин

2-тапсырма.

• 
  Төмендегі логикалық функциялардың ақиқат кестесін құрып, мәнін тап. F – логикалық функция.
  

1. F=А̅ ^ (A^B)∨(AvB)
2. F=А̅ ∨ B^ (A^A)∨B
3. F=(А ^ B¯)∨(A^B)∨A
4. F=(A^B) ∨ (А̅ ∨ B^̅ )
5. F=А̅ ^ (A∨B)∨(A^В)

• 
  Төмендегі логикалық функциялардың мәнін тап. 1. F = (1 v 1) v (1 v 0)
  

2. F = (0 ^ 0) ^ (1 ^ 1)
3. F = (0^1) v (0 ^ 1)
4. F = (0 v 0) ^ (1 ^ 1)
5. F = (1 v 0) ^ (0 ^ 1)

Дескриптор:

Логикалық функциялардың ақиқат кестесін құра алады.

6 мин
Фигуралар арқылы бағалау

3-тапсырма.

• 
  Төмендегі логикалық функциялардың мәнін тап.
  

1) F = ((0>5) and (2>3)) or(4<5))
7) F =not (5 > 6)

2) F = (1<5) and 1>0) 8) F =not (6 > 5)
3) F = (3>2) or (3<1) 9) F = (2=0) and (2<>2)

		4) F = (3>2) or (2>0) 10) F = (2=0) or (2>0) 5) F = ((1>2) or (1<0)) 11) F = (3>0) or (2>0) and((-1>2) or (-1<0)) 6) F = (2>5) and (2>3) 12) F =not ((5 > 6) or(1=0)) Дескриптор: Логикалық функциялардың мәнін ақиқат кестесін қолданып табады. Оқушылар шәкіл арқылы бағаланады. «Температура» әдісі. Температура шәкіліне балл қою арқылы бағалайды.
Сабақтың соңы	3 мин 2 мин	Шағын тест Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді. Өздерін бағалайды Кері байланыс: «Кеме» әдісі Оқушылар сабақтан алған әсерін кеменің желкенін бояу арқылы көрсетеді		А4 парағы
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?			Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту. «Шаттық шеңбері», «Атомдар мен молекулалар» – топқа біріктіру, «Айналдыру» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл» әдісі, «Джигсо», деңгейлік тапсырмалар, «Тест» әдісі, кері байланыс орнату: «Кеме»			Фигуралар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру		Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

		Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Деректерді ұсыну Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар: