Jamoada ijtimoiy psixologik muhitni boshqarishda muloqat psixologiyasi Reja: 1

kompetentlilik
– 
bilimdonlik, kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik,
mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish
;
• 
insonparvarlik 
– 
o’quvchi, o’qituvchi, ota-onalarga do’stona munosabatda 
bo’lish. Ular hurmatini joyiga qo’yish, e’zozlash
;
• 
o’z kasbini sevish
– 
o’ziga ishonch, optimizm, o’z fao-liyatini mahoratli 
boshqarishga erishish; 
• 
boshqaruvning ustuvor sohalari
– 
oldindan bashorat etish, ko’ra bilish. 
Rejalashtirishning ijro mexanizmini ishlash
; 
• 
konstruktivlik 
– 
kuchlarni muvofiqlashtirish
; 
• 
nazorat
 – 
o’quv ishini boshqarishlarni kiritish mumkin
.
Ma’lumki, respublikamizda maktab rahbarlari tayyorlaydigan oliy o’quv yurti va 
maxsus fakultetlar mavjud emas. Rahbarlik salohiyati bevosita o’qituvchining 
maktabdagi ish faoliyati davomida shakllanadi. Undan eng avvalo bilim, tajriba, o’z 

---

7 
ishiga sodiqlik, tashabbuskorlik, kompetentlik, tadbirkorlik, halollik, talabchanlik, 
adolatlilik, madaniyatlilik va jamoani ma’lum maqsadga yo’naltira bilish ko’nikmasi 
talab etiladi.
 
Rahbarning o’z o’rinbosarlari, o’qituvchilar va o’quvchilar jamoasiga nisbatan 
boshqarishi ikki xil amalga oshiriladi:
 Tashkiliy tomoni 
–
pedagogik jarayonni bilish, uni tashkil eta olish, harakatga keltira 
olish, pedagogik jarayonni amalga oshirishda o’rinbosarlari, o’qituvchilar va o’quvchilar 
faoliyatini tashkil etish va boshqara olishdir.
 Uslubiy tomoni – 
rahbarlik faoliyatini yuritish uchun zarur bo’lgan nazariy, amaliy, 
kasbiy va pedagogik-psixologik bilimlarga ega bo’lish hamda o’quv-tarbiya jarayonini 
uslubiy jihatdan to’g’ri tashkil etishdek ilmiy malakaga ham ega bo’lishdan iborat.