Jamoa tarbiya ob’yekti va sub’yekti sifatida

Nima uchun o’quvchilar jamoasini shakllantrishda an’analar muhim o’rin tutadi?

Test. 1.O’quvchilar jamoasini shakllanish bosqichlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni ko’rsating A) O’quvchilar jamoasi 2 bosqichda shakllantiriladi. V) O’quvchilar jamoasi 6 bosqichda shakllantiriladi. S) O’quvchilar jamoasi 4 bosqichda shakllantiriladi. 5 ball

Muammoli vaziyat. Guruhga yangi guruh rahbari tayinlandi. Yangi guruh rahbari xonaga kirishi bilan hammani o’ziga qaratib shunday dedi: “Bundan keyin bu yerda mening aytganim – aytgan, deganim degan bo’ladi. Kim menga quloq solmasa itning kunini boshiga solaman”–deb o’zining qator talablarini ayta ketdi va hech kim bilan maslahatlashmasdan guruh liderini tayinladi. O’qituvchi guruhda kuch bilan tartib o’rnatishga harakat qildi. 1. Mazkur holat qanday oqibatlarga olib kelishi mumkin? 2. Pedagog yangi guruhi bilan muloqatni qanday tashkil etishi kerak edi? 1-5 ball

Simptom Jamoa bu-.......... 5 ball

Amaliy ko’nikma O’qituvchilar tomonidan ijobiy natija beradigan talablarni sanang: 1-5 ball

“Assisment” metodi

Test. 1.O’quvchilar jamoasini shakllanish bosqichlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni ko’rsating A) O’quvchilar jamoasi 2 bosqichda shakllantiriladi. V) O’quvchilar jamoasi 6 bosqichda shakllantiriladi. S) O’quvchilar jamoasi 4 bosqichda shakllantiriladi.

Muammoli vaziyat. Guruhga yangi guruh rahbari tayinlandi. Yangi guruh rahbari xonaga kirishi bilan hammani o’ziga qaratib shunday dedi: “Bundan keyin bu yerda mening aytganim –aytgan, deganim degan bo’ladi. Kim menga quloq solmasa itning kunini boshiga solaman”–deb o’zining qator talablarini ayta ketdi va hech kim bilan maslahatlashmasdan guruh liderini tayinladi. O’qituvchi guruhda kuch bilan tartib o’rnatishga harakat qildi. 1.Mazkur holat qanday oqibatlarga olib kelishi mumkin? 2.Pedagog yangi guruhi bilan muloqatni qanday tashkil etishi kerak edi?