Jahon ta'limi va ilmiy jarayon

Zapisnyh.Narod.Ru saytidagi virtual qurilmalar... Muhandislik ta'limida Zapisnyh.Narod.Ru sayti juda foydali bo'ladi, bu erda siz texnologiyani yaratish uchun keng imkoniyatlar ochadigan Ovoz kartasiga virtual qurilmalarni shartli ravishda yuklab olishingiz mumkin. Ular, albatta, o'qituvchilarni qiziqtiradi va ma'ruzalarda foydali bo'ladi ilmiy ish tabiiy va texnik fanlar bo'yicha laboratoriya ustaxonalarida. Saytda mavjud virtual asboblar assortimenti ta'sirchan:

• 
  birlashtirilgan LF generatori;
  
• 
  ikki fazali LF generatori;
  
• 
  osiloskop yozuvchisi;
  
• 
  osiloskop;
  
• 
  chastota hisoblagichi;
  
• 
  ACH xarakteristikasi;
  
• 
  texnograf;
  
• 
  elektr hisoblagich;
  
• 
  metr R, C, L;
  
• 
  uy elektrokardiografi;
  
• 
  imkoniyatlar va ESRni baholash uchun qurilma;
  
• 
  xromatografik tizimlar ChromProcessor-7-7M-8;
  
• 
  kvarts soatlarining nosozliklarini tekshirish va diagnostika qilish uchun qurilma va boshqalar.
  

Zapisnyh.Narod.Ru saytidan virtual muhandislik qurilmalaridan biri
Fizika virtual laboratoriyalar
Virtulab .Net da ekologik virtual laboratoriya. Portalning ekologik laboratoriyasi Yer rivojlanishining umumiy masalalariga ham, alohida qonunlarga ham to‘xtalib o‘tadi.
1
Virtual laboratoriyalar yordamida kimyo fanidan laboratoriya ishlarini yaratish texnikasi tavsiflangan. Virtual laboratoriya ishini yaratish laboratoriya ishining maqsadlarini belgilash, virtual laboratoriyani tanlash, virtual simulyatorning imkoniyatlarini aniqlash, maqsadlarni to'g'rilash, mazmunli va didaktik vazifalarni aniqlash, stsenariyni tuzish, sinovdan o'tkazish, stsenariyni to'g'rilash bosqichlaridan iborat. jarayonning ishonchliligini va virtual eksperiment natijasini to'liq miqyosli bilan solishtirganda baholash va tahlil qilish, tuzish ko'rsatmalar... Kimyodan virtual laboratoriya ishini yaratish metodikasi modeli keltirilgan. Tadqiqot sohasidagi kontseptual va terminologik apparat aniqlandi: kimyodan virtual laboratoriya ishi, virtual kimyoviy laboratoriya va virtual kimyoviy tajriba ta'riflari berilgan. Universitetda o'qiyotganda kimyo fanidan virtual laboratoriya ishlaridan foydalanish usullari ko'rsatilgan: yangi materialni o'rganishda, bilimlarni mustahkamlashda, sinfda ham, darsdan tashqarida ham to'liq hajmdagi laboratoriya ishlariga tayyorgarlik ko'rishda. mustaqil faoliyat.
kimyo bo'yicha trening
virtual laboratoriyalar
virtual tajriba
1. Beloxvostov AA, Arshanskiy E. Ya. Kimyo o'qitishning elektron vositalari; ishlab chiqish va foydalanish usuli. - Minsk: Aversev, 2012 .-- 206 p.
2. Gavronskaya Yu. Yu., Alekseev V. V. Virtual laboratoriya ishlari fizik kimyoni interfaol o'qitishda // Rossiya davlatining xabarnomasi pedagogika universiteti ular. A.I. Gertsen. - 2014. - No 168. - B.79–84.
3. GOST 15971–90. Axborotni qayta ishlash tizimlari. Shartlar va ta'riflar. - GOST 15971-84 o'rniga; kirgan 01.01.1992 yil. - M .: Standartlar nashriyoti, 1991 .-- 12 b.
4. Morozov, M. N. uchun virtual kimyoviy laboratoriyani ishlab chiqish maktab ta'limi // Ta'lim texnologiyalari va jamiyat. - 2004. –T 7, No 3. - S 155-164.
5. Pak, MS Kimyo o'qitish nazariyasi va metodikasi: universitetlar uchun darslik. - SPb .: Rossiya davlat pedagogika universiteti nashriyoti im. A.I. Gerzen, 2015 .-- 306 b.
6. Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standarti kasb-hunar ta'limi tayyorlash yo'nalishi bo'yicha 050100 Pedagogik ta'lim (malaka (daraja) "bakalavr") (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2009 yil 22 dekabrdagi 788-son buyrug'i bilan tasdiqlangan) (2011 yil 31 maydagi tahrirda). ) [Elektron resurs]. - URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207163943.pdf (kirish sanasi: 03.10.15).
7. Virtual laboratoriya / ChemCollective. Kimyoni o'qitish va o'rganish uchun onlayn manbalar [Elektron resurs]. - URL: http://chemcollective.org/activities/vlab?lang=ru (kirish sanasi: 03.10.15).
Kimyo fanidan virtual kimyo laboratoriyalari, virtual eksperiment, virtual laboratoriya ishi kimyo ta’limining istiqbolli yo‘nalishi bo‘lib, o‘quvchilar va o‘qituvchilar e’tiborini tabiiy ravishda o‘ziga tortadi. Virtual laboratoriyalarni joriy etishning dolzarbligi o'quv amaliyoti birinchi navbatda, ma'lumot qo'ng'iroqlari vaqt, ikkinchidan, o'qitishni tashkil etish uchun normativ talablar, ya'ni ta'lim standartlari... Mavjud oliy ta'lim FSES kompetensiyaga asoslangan yondashuvni amalga oshirish uchun o'quv jarayonida kasbiy ko'nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish uchun darsdan tashqari ishlar bilan birgalikda darslarni o'tkazishning faol va interaktiv shakllarini, shu jumladan kompyuter simulyatsiyasini keng qo'llashni nazarda tutadi. talabalar soni.
Bu yo‘nalishda tarqalganligi va talab darajasi bo‘yicha maktab o‘quvchilari va abituriyentlar uchun mo‘ljallangan MarDTUning “Kimyo 8-11-sinf – Virtual laboratoriyasi” yetakchi; Shuningdek, taniqli interaktiv amaliy ish va kimyo bo'yicha tajribalar VirtuLab (http://www.virtulab.net/). Oliy ta'lim darajasida o'quv vositalari bozoridagi rus tilidagi resurslar orasida YNKning virtual kimyoviy laboratoriyalari, universitetlarning o'ziga xos (va, qoida tariqasida, yopiq) ishlanmalari va bir qator resurslar mavjud. xorijiy tillar... Kimyo bo'yicha mavjud virtual laboratoriyalarning tavsifi ko'p marta berilgan, ularning ro'yxati albatta to'ldiriladi. Virtual laboratoriyalar kimyo va kimyoviy fanlarni o‘qitish amaliyotida ishonchli o‘rin egallaydi, shu bilan birga ularni qo‘llashning nazariy va uslubiy asoslari va ular asosida virtual laboratoriya ishlarini yaratish endigina shakllana boshlaydi. Hatto "kimyodan virtual laboratoriya ishi" atamasining o'zi ham hali boshqa tushunchalar, jumladan, kimyo o'qitishdagi virtual laboratoriya tushunchasi va virtual kimyoviy eksperiment bilan bog'liqlikni aniq ifodalovchi oqilona ta'rifni olmagan.
Kontseptual va terminologik apparatni aniqlashtirish uchun biz nazariya va o'qitish metodikasi ilmiy sohasida qo'llaniladigan boshlang'ich atama sifatida "kimyoviy tajriba" atamasidan foydalanamiz. Kimyoviy eksperiment kimyo o`qitishning o`ziga xos vositasi bo`lib, manba va bilishning eng muhim metodi vazifasini bajaradi, u o`quvchilarni nafaqat predmet va hodisalar, balki kimyo fanining metodlari bilan ham tanishtiradi. Kimyoviy tajriba jarayonida talabalar kuzatish, tahlil qilish, xulosa chiqarish, asbob-uskunalar va reagentlar bilan ishlash ko'nikmalarini egallaydilar. Ajratish: namoyish va talaba / talaba eksperimenti; tajribalar (kimyoviy ob'ektning alohida tomonlarini o'rganishga yordam beradi), laboratoriya ishlari (laboratoriya tajribalari majmuasi kimyoviy ob'ektlar va jarayonlarning ko'p tomonlarini o'rganish imkonini beradi), amaliy mashg'ulotlar, laboratoriya amaliyoti; uy tajribasi, tadqiqot tajribasi va boshqalar Kimyoviy tajriba tabiiy, aqliy va virtual bo'lishi mumkin. "Virtual" "jismoniy timsolsiz mumkin" degan ma'noni anglatadi; virtual haqiqat- kompyuter qurilmalari yordamida real vaziyatga taqlid qilish; asosan ta'lim maqsadlarida foydalaniladi; shu munosabat bilan virtual tajriba ba'zan simulyatsiya yoki kompyuter tajribasi deb ataladi. Amaldagi GOSTga ko'ra, "virtual" - bu haqiqatda mavjud bo'lib ko'rinadigan axborotni qayta ishlash tizimidagi jarayon yoki qurilmani tavsiflovchi ta'rif, chunki ularning barcha funktsiyalari boshqa vositalar bilan amalga oshiriladi; telekommunikatsiya vositalaridan foydalanish bilan bog'liq holda keng qo'llaniladi. Shunday qilib, virtual kimyoviy eksperiment kimyodagi o'quv eksperimentining bir turidir; uning to'liq masshtabdan asosiy farqi ko'rsatish yoki modellashtirish vositalaridir kimyoviy jarayonlar va hodisalarga kompyuter texnologiyalari xizmat qiladi, uni amalga oshirishda talaba qayta ishlab chiqaradigan moddalar va jihozlarning tarkibiy qismlari tasvirlari bilan ishlaydi. tashqi ko'rinish va real ob'ektlarning funktsiyalari, ya'ni virtual laboratoriyadan foydalanadi. Biz kimyo o'qitishda virtual laboratoriyani o'zining asosiy vazifasini - o'quv maqsadlarida kimyoviy tajriba o'tkazishni amalga oshiradigan o'quv kimyoviy laboratoriyasining kompyuter simulyatsiyasi deb tushunamiz. Texnik jihatdan virtual laboratoriyaning ishlashi kompyuter texnikasining dasturiy va texnik vositalari bilan ta'minlanadi, o'rganilayotgan kimyoviy jarayonning borishi yoki kimyoviy ob'ekt xususiyatlarining namoyon bo'lishi to'g'risidagi didaktik - mazmunli va uslubiy jihatdan asoslangan taxminlar tizimi. lardan biri mumkin bo'lgan variantlar virtual laboratoriyaning foydalanuvchi harakatlariga reaktsiyalari. Virtual laboratoriya yuqori texnologiyali axborot elementi sifatida ishlaydi ta'lim muhiti, virtual eksperimentni yaratish va amalga oshirish vositasi bo'lish. Kimyodagi virtual laboratoriya ishi - bu kimyoviy ob'ekt yoki jarayonni o'rganishning umumiy maqsadi bilan birlashtirilgan tajribalar majmuasi shaklidagi virtual kimyoviy tajriba.
Kimyodan virtual laboratoriya ishini yaratish metodologiyasini ko'rib chiqing (uning modeli 1-rasmda ko'rsatilgan). aniq misol“Echimlar” mavzusida laboratoriya ishi.
Guruch. 1. Kimyodan virtual laboratoriya ishini yaratish metodikasi modeli
Virtual laboratoriya ishini yaratish laboratoriya ishining maqsadlarini belgilash, virtual laboratoriyani tanlash, virtual simulyatorning imkoniyatlarini aniqlash, maqsadlarni to'g'rilash, mazmunli va didaktik vazifalarni aniqlash, stsenariyni tuzish, sinov, baholash va tahlil qilish bosqichlaridan iborat. jarayonning ishonchliligi va virtual eksperiment natijasi tabiiyga nisbatan, tuzatish skripti va ko'rsatmalarni tuzish.
Maqsadlarni belgilash bosqichi moddiy, texnik, vaqt, mehnat resurslarini hisobga olgan holda eng samarali va maqbul vositalar bilan ta'lim natijasiga erishish uchun ruxsat etilgan og'ishlar chegaralarini belgilash bilan rejalashtirilgan laboratoriya ishining maqsadlarini tanlash jarayonini o'z ichiga oladi. shuningdek shaxsiy va yosh xususiyatlari talabalar. Bizning misolimizda maqsad yechimlarni tayyorlash va ularning xususiyatlarini o'rganish edi; ish mustaqil darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan o'quv faoliyati talabalar. Eritmalar mavzusi kimyo bo'yicha ko'pgina universitet kurslarida ko'rib chiqiladi, bundan tashqari, eritmalar tayyorlash va ular bilan ishlash ko'nikmalari talabga ega. Kundalik hayot va deyarli har qanday holatda kasbiy faoliyat... Shuning uchun ishning maqsadlari qo'yildi: berilgan konsentratsiyali eritmani tayyorlash uchun eritmaning molyar va foizli konsentratsiyasini, kerakli miqdordagi modda va erituvchini hisoblash qobiliyatini mustahkamlash; eritmalar tayyorlash (moddalarni tortish, hajmni o'lchash va boshqalar) bo'yicha operatsiyalar algoritmi va texnikasini ishlab chiqish; erish jarayonida sodir bo'ladigan hodisalarni o'rganish - issiqlikning chiqishi yoki yutilishi, dissotsiatsiya, elektr o'tkazuvchanligining o'zgarishi, muhitning pH qiymatining o'zgarishi va boshqalar.
Virtual laboratoriyani tanlash bosqichi. Virtual laboratoriyani tanlash bir qator holatlarga bog'liq: resursga kirish tartibi, undan foydalanishning moliyaviy shartlari, interfeysning tili va murakkabligi va, albatta, tarkib, ya'ni imkoniyatlar. ushbu laboratoriya rejalashtirilgan laboratoriya ishining maqsadlariga erishish uchun foydalanuvchiga taqdim etishi yoki bermasligi. Biz erkin ochiq kirish imkoniyatiga ega laboratoriyalarga e'tibor qaratdik, ular bilan ishlash uchun foydalanuvchi darajasida kompyuterga ega bo'lish kifoya qiladi, dastlab interaktivlik darajasi past bo'lgan laboratoriyalardan voz kechdi, ya'ni faqat kimyoviy tajribani passiv kuzatish variantlariga ruxsat berdi. Turli xil va tematik loyihalarni o'rganib chiqib, biz shunday xulosaga keldikki, bizga ma'lum bo'lgan laboratoriyalarning hech biri talablarga to'liq javob bermaydi, ya'ni: talabaga oldindan hisoblab chiqilgan konsentratsiyali konsentratsiyali eritmani tayyorlashga ruxsat berish. erigan modda va erituvchini tortish, hajmini o'lchash, eritish, preparatning to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qilish, shuningdek eritish bilan bog'liq jarayonlarni kuzatish. Shunga qaramay, biz IrYdiumChemistryLab virtual laboratoriyasiga joylashdik, uning afzalligi dasturga aralashish va o'z virtual tajribamizni loyihalash qobiliyatidir.
Tanlangan laboratoriyaning virtual simulyatorining imkoniyatlarini aniqlash quyidagilarni ko'rsatdi. Reagentlar to'plamiga kelsak - eng muhim erituvchi sifatida har xil konsentratsiyali eritmalar (19 MNaOH, 15 MHClO4 va boshqalar), suv mavjud, ammo amalda yo'q. qattiq moddalar; ammo Authoring Tool laboratoriyaga moddalarning termodinamik xossalaridan foydalangan holda qo‘shimcha reagentlarni kiritish imkonini beradi. Uskunaga turli darajadagi aniqlikdagi hajmli shisha idishlar (tsilindrlar, pipetkalar, byuretkalar), analitik tarozi, pH o'lchagich, harorat sensori, isitish elementi va eritmadagi zarrachalar konsentratsiyasini ko'rsatadigan applet kiradi. Eritmaning elektr o'tkazuvchanligi, yopishqoqligi, sirt tarangligi taqdim etilmagan. Virtual laboratoriyadagi jarayonlar juda qisqa vaqt ichida sodir bo'ladi, bu esa kimyoviy jarayonlar tezligini o'rganishni cheklaydi. Virtual simulyatorning imkoniyatlaridan kelib chiqib, maqsadlar tuzatildi, xususan, eritmalarning elektr o'tkazuvchanligini o'rganish chiqarib tashlandi, lekin haroratning moddalarning eruvchanligiga ta'sirini o'rganish qo'shildi. Laboratoriya ishining maqsadlarini belgilashda biz kutilgan natijalardan kelib chiqdik: talabalar yechimlarni tayyorlashda amaliy ko'nikmalarni shakllantirishlari, shu jumladan individual operatsiyalar algoritmlarini o'zlashtirishlari, ular zarrachalar sonining o'zgarishi to'g'risida xulosa chiqarishlari kerak. kuchli va kuchsiz elektrolitlar dissotsiatsiyasi paytida eritma, assimetrik elektrolitlar erishi holatida anionlar va kationlar sonining nisbati, erish paytida issiqlik ta'sirining sabablari haqida.
Yaratilgan laboratoriya ishining vazifalarini belgilash bosqichini ajratib ko'rsatamiz muhim element Talabalar faoliyatini loyihalash jarayoni, bu erda talabalar ushbu laboratoriya ishi doirasida qanday manipulyatsiyalar qilishlari va nimani kuzatishlari (mazmunli topshiriqlar) va qanday xulosalar va nimaga asoslanib kelishi kerakligini rejalashtirish kerak. uni tugatgandan so'ng (didaktik vazifalar), qanday ko'nikmalarni egallash kerak ... Masalan, namuna bo'yicha eritmaning berilgan hajmini tayyorlashda harakatlar algoritmini o'zlashtirish: moddaning massasini hisoblash, tortish, suyuqlik hajmini o'lchash / kerakli hajmga keltirish; analitik tarozilar bilan ishlash va shisha idishlarni o‘lchash usullarini o‘zlashtirish; elektrolitlar va noelektrolitlar, simmetrik va assimetrik elektrolitlar, kuchli va kuchsiz elektrolitlar eritilganda eritmadagi zarrachalar (molekulalar, ionlar) konsentrasiyalarining qanday bog‘lanishini kuzatish, eruvchanlik, erish paytidagi issiqlik effektlari va hokazolar haqida xulosa chiqarish.
Laboratoriyani yaratishning keyingi bosqichi skript yaratishdir, ya'ni batafsil tavsif Har bir tajribani alohida-alohida va laboratoriya ishida ushbu tajribaning o'rni va rolini aniqlash, qaysi muammolarni hal qilishda hissa qo'shishini va umuman laboratoriya ishining maqsadiga erishish yo'lida qanday ishlashni hisobga olish. Amalda stsenariyni ishlab chiqish aprobatsiya bilan bir vaqtda amalga oshiriladi, ya'ni stsenariyni aniqlashtirish va tafsilotiga hissa qo'shadigan tajribalarni sinovdan o'tkazish. Skript virtual laboratoriyaning har bir harakati va unga bo'lgan munosabatini aks ettiradi. Stsenariy “49 g 0,4% CuSO4 eritmasi tayyorlang” yoki “Kristal hidratidan (CuSO4 ∙ 5H2O) 0,1 mol/L konsentratsiyali 35 ml CuSO4 eritmasini tayyorlang” kabi vazifalarga asoslangan. Vazifani tuzishda virtual laboratoriyada mos reagentlar va jihozlarning mavjudligi va bunday vazifani bajarishning texnik imkoniyati hisobga olinadi. Bizning misolimizda, stsenariy dizayn tomoniga qo'shimcha ravishda, haqiqiy laboratoriyada eritma tayyorlashni taqlid qiluvchi bir qator harakatlar va usullarni o'z ichiga oladi. Masalan, tortish paytida quruq moddalarni to'g'ridan-to'g'ri tortish panasiga qo'yish kerak emas, balki maxsus idishdan foydalaning; tare funktsiyasidan foydalaning; haqiqatda bo'lgani kabi, moddani kichik qismlarda balansga qo'shish kerak, hisoblangan massaning tasodifiy oshib ketishi operatsiyani yangidan boshlash kerakligiga olib keladi. Tegishli hajmdagi kimyoviy shisha idishlarni tanlashni, suyuqlik hajmini "pastki menisk bo'ylab" aniq o'lchashni va boshqa o'ziga xos usullardan foydalanishni ta'minlaydi. Tayyorgarlikdan so'ng virtual laboratoriya appletlari olingan eritmaning xususiyatlarini (ionlarning molyar konsentratsiyasi, pH) aks ettiradi, bu sizga topshiriqning to'g'riligini tekshirish imkonini beradi. Bir qator tajribalarni o'tkazishda talabalar kuchli va kuchsiz elektrolitlar eritmalaridagi ionlarning kontsentratsiyasi, gidrolizlanadigan moddalar eritmalarining pH darajasi yoki erishning issiqlik effektiga bog'liqligi to'g'risida xulosa chiqarishlari mumkin bo'lgan ma'lumotlarni oladilar. erituvchining miqdori va moddaning tabiati bo'yicha va boshqalar.
Misol tariqasida moddalarning erishi paytidagi issiqlik effektlarini o'rganishni ko'rib chiqing. Stsenariy quruq tuzlarning (NaCl, KCl, NaNO 3, CuSO 4, K 2 Cr 2 O 7, KClO 3, Ce 2 (SO 4) 3) erishi bo'yicha tajribalarni o'z ichiga oladi. Eritma haroratini o'zgartirib, talabalar ham endo- va ekzotermik erish ta'sirining mumkinligi haqida xulosa chiqarishlari kerak. Har bir holatda topshiriqlarning matni har xil bo'lishi mumkin va eksperiment turiga bog'liq - tadqiqot yoki illyustrativ. Masalan, siz o'zingizni bunday ta'sirlarning mavjudligi haqidagi xulosa bilan cheklashingiz yoki stsenariyga erigan moddaning og'irligi har xil bo'lgan tuzlarning bir xil massali erituvchi bilan eritmalarini tayyorlashni kiritishingiz mumkin (o'z ichiga 50 g moddadan iborat eritmalar tayyorlang). 100 g suv; 100 g suvda 10 g modda) va aksincha, erituvchining massasi o'zgaruvchan bo'lgan erigan moddaning doimiy miqdori bilan tajribalar; suvsiz tuzlar va ularning kristall gidratlaridan eritmalar tayyorlash va ularni eritish jarayonida harorat o'zgarishini kuzatish. Bunday tajribalarni o‘tkazishda o‘quvchilar “Teng miqdorda suvsiz tuzlar va ularning kristall gidratlarini eritganda harorat o‘zgarishi qanday farqlanadi? Nima uchun suvsiz tuzlarning erishi kristalli gidratlarga qaraganda ko'proq issiqlik chiqishi bilan sodir bo'ladi? va erishning issiqlik effekti belgisiga nima ta'sir qilishini xulosa qiling. Ishning maqsad va vazifalariga qarab, stsenariy bir nechta eksperimentlarni yoki bir nechta eksperimentlarni o'z ichiga oladi, shu bilan birga virtual makonda hamma narsa haqiqiy laboratoriyaga qaraganda tezroq amalga oshirilishini va buni qabul qilmasligini yodda tutish kerak. birinchi qarashda ko'rinadigan darajada ko'p vaqt.
Aprobatsiya jarayonida jarayonning ishonchliligi va virtual eksperiment natijasini tabiiy eksperiment bilan solishtirganda baholash va tahlil qilish kerak, ya'ni virtual eksperimentning modellashtirish va yaratilgan natijalari haqiqatga zid kelmasligiga ishonch hosil qilish; ya'ni ular foydalanuvchini chalg'itmaydi.
Uslubiy tavsiyalar tuzilgan va sinovdan o'tgan stsenariyga asoslanadi, ammo shuni unutmaslik kerakki, ular talabalar uchun mo'ljallangan va aniq ko'rsatmalar va topshiriqlardan tashqari, ular belgilangan maqsadlar bilan bog'liq kutilayotgan natijalar tavsifini o'z ichiga olishi, havolalarga ega bo'lishi kerak. nazariy materiallar va misollar.
Virtual laboratoriya ishini yaratish natijasi uni o'quv jarayoniga joriy etish bo'lib, bilimlarni o'zlashtirish sifatini oshirishga va tegishli kompetensiyalarni egallashga olib keladi. Kimyo fanidan virtual laboratoriya ishlarini universitet o‘quv jarayoniga “singdirish”ning bir qancha usullari mavjud.Yangi materialni o‘rganishda uni yaxshiroq tushunish va o‘zlashtirish uchun, bizning fikrimizcha, bilimlarni yangilash yoki yangilash uchun qisqa virtual laboratoriya ishlarini o‘tkazish maqsadga muvofiqdir. ta'limning faol va interaktiv shakllarini amalga oshirish uchun ob'ektiv shart-sharoitlarni yaratadigan, o'rganilayotgan hodisalarni ko'rsatish; bu daqiqa ta'lim standarti. Bunday holda virtual laboratoriya ishi an'anaviy ko'rgazmali tajriba o'rnini bosishi mumkin. Bundan tashqari, biz sinfda ham, darsdan tashqari mustaqil ishlarda ham bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash uchun virtual laboratoriya ishlaridan foydalanish imkoniyatini ko'rib chiqmoqdamiz. Kimyo o`qitish jarayonida virtual laboratoriya ishlaridan foydalanishning yana bir varianti talabalarni to`liq hajmdagi laboratoriya ishlarini bajarishga tayyorlashdir. Kimyo fanidan to‘g‘ri tuzilgan virtual laboratoriya ishini bajargan holda, talabalar, birinchidan, ushbu mavzu bo‘yicha hisoblash masalalarini yechish ko‘nikmalarini mashq qiladilar, ikkinchidan, kimyoviy tajriba o‘tkazish algoritmi va texnikasini mustahkamlaydilar, uchinchidan, o‘quv kursining qonuniyatlarini o‘rganadilar. jarayonni o'rganishda faol ishtirok etgan kimyoviy jarayonlar.
Kimyo fanidan virtual laboratoriya ishlarini yaratish boʻyicha taklif etilayotgan metodika oʻqituvchilarni talabalarning kasbiy koʻnikmalarini shakllantirish va rivojlantirish maqsadida kimyo va kimyoviy fanlar boʻyicha darslarni interfaol shaklda, sinfdan tashqari ishlar bilan uygʻunlashtirib oʻtkazish uchun ilmiy asoslangan vositalar bilan jihozlaydi.