Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lishni o’rgatishning mazmun, shakl va vositalari

O`qituvchi: Endi bilimlarimiz ni test orqali tekshirib ko`ramiz qasi gurux birinchi bo`lib yechsa o`sha guruh g`olib bo`ladi.
Test

1. 
   3 xonali sonlar nima deyiladi?
   

1. 
   o`nlik b) birlik s) yuzlik
   

2. 
   4 ni 4ga ko`paytirsak va 4ga bo`lsak necha son hosil bo`ladi?
   

1. 
   1 b) 4 s) 0
   

3. 
   Olmalar soni 40 ta, o`quvchilar soni 11ta. Har-bir o`quvchiga 4tadan olma bersak nechta o`quvchiga olma yetmaydi?
   

1. 
   3 o`quvchiga b) 1ta o`quvchiga s) hammasiga yetadi
   

4. 
   4x4+4=? to`g`ri javobni ko`rsating.
   

1. 
   18 b) 15 s) 20
   

5. 
   (10+2):4=? to`g`ri javobni ko`rsating.
   

1. 
   3 b) 5 s) 2
   

Savol	1	2	3	4	5
Javob	s	b	b	S	A

5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash.
O`qituvchi: 36 soniga “Klaster” usulida ta’rif bering.
Masalan: 36 ta birlik, 3 ta o`nlik
O`quvchilar: Ular daftariga shu songa doir, misollar tuza boshlaydilar.

1. 
   36-maktab
   
2. 
   Yuzligi yo`q
   
3. 
   2 soniga bo`linadi
   
4. 
   35 dan keyin, 37 dan oldin keladi.
   
5. 
   36 ta birlik bor
   

Tezgina yozishadi. Xatosiz yozgan o`quvchilar belgilangan joyga shu sonlarni yozadilar va izohlab beradilar.
O`qituvchi: Endi o`quvchilar o`zlaringiz ham uyda “Klaster”ga oid biror bir sonni tarmoqlab kelishingiz mumkin.












O`qituvchi: Bolajonlar endi sizlar bilan qo`ziqorin terish uchun o`rmonga boramiz. Har bir qo`ziqorinimizda bittadan savol yashiringan, siz bu savollarga to`g`ri javob berishingiz kerak bo`ladi.
4x2= 4x3= 4x4= 4x5= 4x6= 4x7= 4x8= 4x9=