Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lishni o’rgatishning mazmun, shakl va vositalari

MUNDARIJA
KIRISH…………………………………………………………………………….2
I BOB. BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARIGA JADVALDAN TASHQARI KO’PAYTIRISH VA BO’LISHNI O’RGATISH METODIKASI.
1.1 Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lishni o’rgatishning mazmun, shakl va vositalari……………………………………………………………………………4
1.2 Boshlang’ich sinf o’quvchilariga ko’paytirish va bo’lishni jadvaldan tashqari o’rgatishda mustaqil ishlarni tashkil etish………………………………………….7
II BOB. BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARIGA JADVALDAN TASHQARI KO’PAYTIRISH VA BO’LISHNING DASTLABKI TUSHUNCHALARI.
2.1 Boshlang’ich sinf o’quvchilariga jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lishning dastlabki darslarini tashkil etish…………………...……………………………...12
2.2 Boshlang’ich sinf o’quvchilariga jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish mavzusida 1 soatlik dars ishlanmasi……………………………………17
III BOB. JADVALDAN TASHQARI KO’PAYTIRISH VA BO’LISHNING QULAY USULLARI
3.1 Boshlang`ich sinflarda 100 ichida ko`paytirish va bo`lishning xossalarini qulay usullar bilan o`rgatish……………………………………………………………..26
XULOSA………………………………………………………………………….28
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI………………………….29

KIRISH
“O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasiga muvofiq Uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, sifatli ta’lim xizmatlari imkoniyatlarini oshirish, mehnat bozorining zamoniy ehtiyojlariga muvofiq yuqori malakali kadrlar tayyorlash siyosatini davom ettirish bugungi kunda muhim vazifalar hisoblanadi.

Ushbu vazifalarning in’ikosi sifatida, O’zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.M.Mirziyoyev 6-sentabr 2022-yilda Professional ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida gi PF-5812-sonli Farmoni imzoladi. Bu bilan, O’zbekiston Respublikasining uzluksiz ta’lim tizimi yangi bosqichga ko’tarildi va YUNESKO tomonidan ta’sis etilgan ta’limning xalqaro standart tasnifiga to’la moslashtirildi.”¹
Bolaning tafakkuri, ijodiyligi, tanqidiy va mantiqiy fikrlashini rivojlantirishga qaratilgan ta’lim tizimida boshlangʻich sinfni tugatayotgan har bir oʻquvchi shaxsiga bir qancha zamonaviy, shu jumladan, uning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi nuqtayi nazaridan yangi talablarni qoʻyadi. Binobarin, oʻqitishning maqsadlari, vazifalari, mazmuni, uslublari va usullarini qayta koʻrib chiqqan holda ishlab chiqilgan yangi milliy dasturning qabul qilinishi bu boradagi ishlarning samarasini oshirishda asosiy dasturulamal boʻlib, oʻquvchilarning har tomonlama rivojlanishi, aqliy va ijodiy salohiyatining yanada yuqori boʻlishida xizmat qiladi. Yangi tahrirdagi milliy oʻquv dasturga koʻra nashr qilingan matematika darsligining 1-sinfda joriy qilinishi oʻquvchi va oʻqituvchining faolligini oshirishni, oʻz ustida tinimsiz ishlashni, oʻquv topshiriqlarni ijodiy yondashgan holda bajartirish va bajarishni nazarda tutadi. Bundan koʻzlangan asosiy maqsad xalqaro tadqiqotdan koʻzlangan asosiy maqsadga erishishdir.